专题贯通专题五新中国成立后的民族团结和祖国统一2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计.docx

专题贯通专题五新中国成立后的民族团结和祖国统一2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《专题贯通专题五新中国成立后的民族团结和祖国统一》为八年级下册历史与社会课程的重要组成部分，本章节聚焦于新中国成立后，在党的领导下，全国各民族如何实现大团结，以及祖国统一大业的历史进程。内容紧扣课本，通过讲解民族区域自治制度的建立、各民族共同发展的政策、香港澳门回归等重大历史事件，深化学生对民族团结和祖国统一的认识。课程设计旨在引导学生理解我国处理民族关系和港澳台问题的基本立场，增强国家认同感和民族自豪感，培养其历史责任感和时代使命感。

二、核心素养目标

本课程围绕历史学科核心素养，培养学生以下能力：首先，通过学习民族团结和祖国统一的历史进程，提高学生的历史理解能力，使其能够把握时代背景，理解重大事件的来龙去脉。其次，通过分析民族区域自治制度及港澳回归等重要史实，强化学生的史料实证意识，学会运用史料分析历史问题。再次，引导学生从多角度思考民族团结与祖国统一的关系，培养其历史解释和评价能力。最后，激发学生的家国情怀，使其在感悟历史中增强民族自豪感，培养正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

三、重点难点及解决办法

重点：1.民族区域自治制度的建立及其意义。2.新中国成立以来我国在民族团结和祖国统一方面取得的重大成就。

难点：1.理解民族区域自治制度的内涵及其在实践中的运作。2.分析香港澳门回归的历史背景及其对祖国统一的重要作用。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过生动的案例分析和历史图片展示，使学生直观感受民族区域自治制度在促进民族团结中的重要作用。

2.针对难点，设计小组讨论活动，让学生在交流探讨中深入理解民族区域自治制度的内涵，以及其在处理民族问题上的创新性和实践性。

3.利用多媒体教学资源，播放相关纪录片片段，帮助学生形象理解香港澳门回归的历史背景，并结合课本内容分析其背后的外交策略和国家利益。

4.引导学生进行角色扮演，模拟国际谈判场景，增强学生对祖国统一大业中外交斗争的理解，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级下册历史与社会教材，以便课堂上查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：

-收集与民族区域自治制度相关的图片、图表，展示各民族自治区成立的时间、地理位置及主要民族分布。

-准备新中国成立后民族团结和祖国统一方面的重大事件视频资料，如民族区域自治制度的实施、香港澳门回归等。

-搜集有关民族区域自治政策、港澳回归的权威新闻报道，以便课堂上提供实例分析。

-设计并打印相关学习指导表格，帮助学生整理知识点，进行课堂讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，提前将学生分成若干小组，每组配备一张讨论桌和若干椅子。

-在教室前方布置多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示图片、视频等教学资源。

-在教室墙壁上张贴与课程内容相关的海报、时间线图等，以激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。

此外，为确保教学效果，教师还需准备以下教学资源：

-课堂提问清单，包括针对重点难点的引导性问题，以便课堂上引导学生思考和讨论。

-课后作业和拓展阅读资料，帮助学生巩固所学知识，拓展视野。

-教学评价工具，如课堂观察表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习过程和成果进行有效评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于新中国成立后民族团结和祖国统一的相关PPT、视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民族区域自治制度的建立与意义”，提出问题如“民族区域自治制度是如何解决民族问题的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或邮件与学生沟通预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解民族区域自治制度的概念和作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述民族区域自治制度的历史背景故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的定义、实施过程及其在民族团结中的作用。

-组织课堂活动