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各位领导、老师们,你们好!
今天我要进行说课的内容是《电子商务实务》,我将从以下四个方面进行分析,1,说
教材;
2,说教法;3,说学法;4,说教学过程。
《电子商务实务》是中国原子能出版社出版的中等职业学校教材,该教材根据中职学
校电子商务、计算机平面设计、计算机网络等相关专业的教学编写而成。本书分为导读理
论部分和项目实操两大模块,内容包括了电子商务基础常识、电子商务安全策略、电子商
务物流管理、网络营销、电子商务支付系统、Photoshop技术、淘宝开店、在线交易和物
流配送,对电子商务实务从理论体系和方法体系进行分析讲述。本教材结构新颖、内容丰
富、通俗易懂、理论叙述适当、突出技能训练,注重实用知识讲解并与实践相结合,提高
了学生的实际操作能力。
根据本教材的结构和内容分析,结合着中职学生的认知结构及其心理特征,我制定了
以下的教学目标:
(1)知识目标:掌握电子商务的基础理论,了解并能独立完成电子商务实际操作。
(2)能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。
(3)情感态度与价值观:培养学生的团队精神,并激发学生对电子商务的学习兴趣。
电子商务的基础理论知识和理解实践。
将所学电子商务理论知识应用到实际的电子商务活动中。
教法的选择是课堂教学成败的关键,基础理论课重在培养学生的认知和分析能力。为
了帮助学生理解什么是电子商务实务,还要让学生能够完成独立的实际操作。
本门课主要分为导读理论部分和项目实操两大模块,在具体的教学过程中,理论课
程以讲授法为主,利用多媒体来创设情景,使用PPT对网上购物,网上开店流程等进行演
示,组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结,充分调动学生学习的积极性和主动
性,发挥其主体作用。实践课以学生自主学习和实际操作为主,充分发挥学生的主动性原
则,动手实践并将理论知识应用到实践中。
主要采用了以下的教学方法:
1、直观演示法:
利用图片的投影等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学
生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得
到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,
培养学生的团结协作的精神。
由于本书内容与社会现实生活紧密相关,可以让学生自己例举生活中遇到的有关例子,
在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的
积极性,发挥学生的主体作用,让学生对理论知识的认知更清晰、更深刻。
学习方式的变革是新课改的目标之一。倡导自主学习、合作学习和探究学习,让学生
通过观察、资料分析、讨论、归纳和总结,培养学生分析问题和解决问题的能力,同时也
培养了学生发散思维的能力。因此在教学过程中,我让学生观察并体验淘宝网上购物和开
店的过程,特别是淘宝开店的具体操作,组织学生对该过程进行分析,分组讨论,让每个
小组派一名代表将讨论的结果与全体学生分享,并回答其他小组的提问,调动其积极性和
主动性,使学生在合作学习的过程中充分发挥自身的潜能,培养其团队精神和语言表达能
力,让学生在轻松快乐的气氛中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
根据本课教学内容以及电子商务课程学科的特点,结合中职学生的实际认知水平和生
活情感,我设计了如下教学流程:
网上购物和我们传统的购物方式相比有什么不同?
让学生们举手说明自己的想法。大家的回答大致上分为以下几类:可以买到不同地方
的衣服;选择的空间大;与商家互不谋面;收到货物需要等待一段时间;价格上比去商场
买要低一些;支付的方式不同,可以不用现金直接付款等。
那么在理论上,电子商务究竟是什么?电子商务包括哪些内容?下面,请同学们跟我
学习电子商务实务这门课。
此环节的设计目的是创设问题情境,调动学生学习的积极性,引导学生自主学习,积
极地接受学习任务,并让学生带着问题去学,这样就可以为后面的教学做好铺垫。
通过对前三章理论知识的学习,学生对电子商务的基础知识有了一定的了解。要及时
的应用多媒体进行演示,让学生直观的体验电子商务带来的乐趣和便利性,特别是对开设
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