活动二成语故事表演（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动.docx

活动二成语故事表演（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动二成语故事表演（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为蒙沪版六年级上册综合实践活动“活动二成语故事表演”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已学习并掌握了大量的成语及其含义，如“掩耳盗铃”、“杯弓蛇影”等。本活动将结合课本中学过的成语，让学生通过表演的形式，深入理解成语背后的故事及其寓意，提高学生的语言表达、合作表演及综合实践能力。同时，活动设计鼓励学生联系实际生活，激发学生对成语文化的兴趣，增强对传统文化的认识与传承意识。

核心素养目标

1.运用所学成语进行创意表达，提高语言组织和运用能力；

2.深入理解成语背后的文化内涵，增强对中华传统文化的尊重与传承意识；

3.通过合作表演，培养团队协作精神，提升问题解决和沟通能力；

4.感受成语故事的审美价值，提高文学鉴赏力和艺术表现力。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前期的学习，学生已经掌握了大量的成语，能够熟练运用一些常见成语进行表达。同时，他们对成语背后的故事有一定的了解，但部分学生可能对一些成语的深入含义和具体用法掌握不够准确。

2.能力层面：六年级学生在语言表达、阅读理解、合作交流等方面具备一定的基础，但在创意表达、问题解决和表演展示等方面，能力发展不均衡。部分学生具有较强的表现力和创造力，而部分学生则在这些方面相对较弱。

3.素质层面：学生在尊重传统文化、团队协作、沟通能力等方面表现出良好的素质。然而，个别学生可能在自信、自律、自我管理等方面存在一定问题，这对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯：大部分学生具有较好的学习习惯，能够认真听讲、积极发言、主动参与课堂活动。但仍有部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高、学习积极性不足等问题。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对成语的掌握程度影响本节课的顺利进行。教师需在教学中关注学生对成语的理解和运用，针对学生存在的问题进行有针对性的指导，以提高学生对成语知识的掌握。

2.能力层面：学生在创意表达、问题解决和表演展示方面的能力差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，给予每个学生表现和锻炼的机会。同时，通过小组合作，促进学生之间的交流与互助，提高整体能力水平。

3.素质层面：学生的传统文化素养和团队协作能力对课程学习具有重要意义。教师应通过课程教学，进一步培养学生的文化意识和团队精神，使其在学习过程中不断提升自身素质。

4.行为习惯：学生的课堂表现直接影响课程学习效果。教师需关注学生的行为习惯，通过激发兴趣、引导参与、鼓励表现等方式，调动学生的积极性，提高课堂学习效果。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师简要讲解成语故事背景及含义，为学生提供必要的知识支架。

（2）讨论法：组织学生就成语故事中的角色、情节、寓意等方面展开讨论，提高学生的思维能力和语言表达能力。

（3）项目导向学习：将学生分组，每组选择一个成语故事进行表演准备，鼓励学生自主探究、合作学习。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行成语故事表演，通过扮演不同角色，深入理解成语背后的故事和寓意。

（2）小组讨论：各小组成员针对表演过程中的问题展开讨论，共同商讨解决方案。

（3）成果展示：每组展示表演成果，其他学生进行评价，教师给予反馈和建议。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作成语故事相关的PPT，展示故事背景、角色、情节等，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放成语故事表演视频，帮助学生感受表演技巧，提高表演水平。

（3）在线工具：利用网络资源，如成语词典、相关故事文章等，帮助学生深入了解更多成语知识。

（4）表演道具：为学生提供表演所需的道具，如头饰、服装等，增强表演的趣味性和真实性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布成语故事相关的PPT和视频资料，要求学生预习成语故事的背景和情节。

-设计预习问题：围绕成语故事的主题，设计问题如“这个成语的故事发生在什么背景下？”“成语中的角色有哪些？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读成语故事资料，了解故事内容和成语含义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔