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40第二部分高考听力综合特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
40第二部分高考听力综合特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)
课程基本信息
1.课程名称:高中英语听力Ⅲ高考强化篇第二部分高考听力综合特训(33)
2.教学年级和班级:高中三年级
3.授课时间:第XX周,星期X,第X节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.热身活动(5分钟)
-学生进行简单的英语口语交流,复习上一课的内容。
2.听力技巧讲解(15分钟)
-讲解高考听力中常见的题型与解题技巧。
-分析课本中相关的听力练习,指导学生如何抓住关键信息。
3.听力训练(15分钟)
-播放高考听力真题,让学生进行实战演练。
-引导学生运用所学技巧,提高解题速度和准确率。
4.互动讨论(5分钟)
-学生分享自己在听力过程中的心得体会,互相交流学习经验。
5.课后作业布置(5分钟)
-布置与课程相关的课后练习,巩固所学知识。
6.总结与反思(5分钟)
-教师对本节课的教学内容进行总结,强调重点和难点。
-学生反思自己在课堂上的表现,为下一节课做好准备。
教学目标:
1.让学生掌握高考听力解题技巧,提高听力水平。
2.培养学生英语听力兴趣,增强学习积极性。
3.提高学生在高考英语听力中的得分率。
教学资源:
1.课本:《高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》
2.听力材料:高考英语听力真题
3.教学辅助工具:投影仪、音响设备等
评估方式:
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、互动交流情况等。
2.课后作业:检查学生课后练习的完成情况。
3.听力测试:定期进行听力测试,评估学生的听力水平。
核心素养目标
1.提升语言理解能力:通过听力训练,使学生能够准确理解高考听力材料中的关键信息,提高对英语语音、语调、语速的适应能力。
2.增强跨文化意识:结合课本内容,培养学生对不同文化背景下的交际语境的理解,提高其在实际语境中的语言运用能力。
3.培养思维能力:通过分析、推理等思维活动,让学生在听力过程中学会筛选、整合信息,提高解决问题的能力。
4.提高自主学习能力:鼓励学生在课后主动进行听力练习,培养其自主查找资料、总结经验的学习习惯,提高学习效率。
5.增强团队协作能力:课堂互动讨论环节,培养学生主动参与、积极合作的团队精神,提高沟通表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)听力技巧的掌握:本节课的核心是让学生掌握高考听力中的解题技巧,包括如何预测题目、抓住关键信息、进行信息筛选和整合等。例如,通过分析课本中的听力练习,教会学生如何根据题目和选项预测听力材料的大意,以及如何在听力过程中快速识别并记忆关键信息。
(2)实际语境的运用:培养学生将所学听力技巧应用于实际语境中,提高听力水平。以课本中的听力材料为例,讲解如何根据语境理解句子含义,掌握英语语音、语调的变化。
(3)高考真题的训练:通过高考听力真题的实战演练,让学生熟悉高考听力题型,提高解题速度和准确率。
2.教学难点
(1)听力材料中的生僻词汇和表达:学生在听力过程中可能会遇到生僻词汇和地道的英语表达,导致理解困难。教师需要针对这些难点词汇进行讲解,帮助学生克服障碍。
举例:在听力材料中,学生可能会遇到如“pharmaceuticals”(制药)、“predominantly”(主要地)等生僻词汇,教师需提前对这些词汇进行解释和举例。
(2)快速理解和记忆关键信息:在高考听力中,学生需要在短时间内理解和记忆大量信息。如何快速捕捉关键信息并进行有效记忆是教学的难点。
举例:教师可以通过设计针对性的练习,如听写、复述等,帮助学生提高快速理解和记忆关键信息的能力。
(3)跨文化交际能力的培养:学生在听力过程中,需要对不同文化背景下的交际语境有较好的理解。如何培养学生的跨文化交际能力是教学难点。
举例:教师可以结合课本中的听力材料,讲解中西方文化差异,如称呼、问候、礼貌等,提高学生对跨文化交际的理解。
(4)思维能力的培养:在听力过程中,学生需要运用分析、推理等思维能力。如何引导学生进行有效思考,提高解题能力是教学难点。
举例:针对听力材料中的推理判断题,教师可以引导学生通过抓取关键信息,进行逻辑推理,找出正确答案。
(5)自主学习能力的培养:教师需要引导学生课后主动进行听力练习,提高自主学习能力。如何激发学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯是教学难点。
举例:教师可以推荐适合学生的听力材料,设置有趣的课后练习,鼓励学生自主完成,并定期检查学习成果。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:
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