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1.1人类对宇宙的认识练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学九年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人类对宇宙的认识练习教学

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：回顾上节课学习的内容，提出问题：“人类对宇宙的认识是如何发展的？”

2.内容学习：

a.了解古代人类对宇宙的认识，如地心说、日心说等；

b.学习现代天文学的发展，如宇宙大爆炸理论、暗物质、暗能量等；

c.探讨我国在航天领域取得的成就，如嫦娥探月工程、天问火星探测等。

3.实践活动：小组讨论，分析人类对宇宙认识的发展过程。

第二课时：

1.复习上节课的内容，提出问题：“宇宙中存在其他生命吗？”

2.内容学习：

a.了解地球上生命的起源及条件；

b.探讨宇宙中可能存在生命的星球，如类地行星、外太空探测器等；

c.分析我国在寻找外星生命方面的研究进展。

3.实践活动：小组讨论，分析宇宙中存在生命的可能性。

课程总结：

1.归纳人类对宇宙认识的发展过程；

2.强调我国在航天及宇宙探索领域的重要地位；

3.激发学生对宇宙探索的兴趣，培养科学精神。

核心素养目标

1.提升科学思维能力：通过学习人类对宇宙认识的发展过程，培养学生运用科学方法探究问题的能力，激发学生提出假设、分析论证的科学思维。

2.增强探究实践能力：组织学生参与小组讨论，提高学生合作探究、解决问题的实践能力，培养学生动手动脑相结合的综合素养。

3.培养创新意识：鼓励学生关注我国航天及宇宙探索领域的发展，激发学生的创新意识，提高学生敢于质疑、勇于探索的精神品质。

4.强化科学精神：通过本章节学习，使学生认识到科学发展的无限可能，培养学生追求真理、严谨治学的科学精神。

5.增进人文关怀：引导学生关注宇宙中生命的意义，培养学生关爱自然、尊重生命的价值观，提升学生的人文关怀素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前期科学课程中已经学习了宇宙的基本概念、天体的分类、太阳系的结构等基础知识。此外，他们还对物理学中的力学、光学等基本原理有所了解，这些知识为理解人类对宇宙认识的发展打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对未知领域充满好奇心，尤其对宇宙探索等前沿科学话题表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维、批判性思维方面具备一定能力，喜欢通过探究、讨论的方式学习。此外，学生在合作学习中表现出积极的态度，愿意与同伴分享观点，互补知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难与挑战：

a.理解宇宙大爆炸理论、暗物质等抽象概念，需要教师通过生动的例子和形象的解释帮助学生理解；

b.在分析人类对宇宙认识发展过程时，学生可能难以把握历史脉络，需要教师引导梳理；

c.探讨宇宙中是否存在其他生命这一问题时，学生可能会遇到思维跳跃、论证不严等问题，需要教师指导学生如何严谨地分析问题；

d.部分学生对我国航天领域的发展了解不足，可能影响他们对我国在宇宙探索中取得成就的认识，教师需提供相关资料，帮助学生拓宽视野。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪、计算机、白板等常规教学设备；

-宇宙探索相关的科普图书、教辅资料；

-星图、天文望远镜等天文观测设备。

2.软件资源：

-课本配套的教学课件和多媒体资源；

-宇宙探索主题的视频资料；

-天文软件或应用，如星图软件、天文模拟软件。

3.课程平台：

-学校或区域内的数字化学习平台；

-在线教学资源库，提供相关教学素材。

4.信息化资源：

-电子版的科学期刊、科普文章；

-网络教育资源，如教育部门提供的公共教育资源。

5.教学手段：

-讲授与互动讨论相结合的教学方法；

-小组合作学习，促进同伴互助；

-实践活动，如模拟天文观测、制作模型等；

-利用信息技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类对宇宙的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类是如何认识宇宙的吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些宇宙探索的图片或视频片段，让学生初步感受宇宙的奥秘。

简短介绍人类对宇宙认识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类对宇宙的认识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类对宇宙认识的基本概念、发展历程和科学原理。

过程：

讲解人类对宇宙认识的发展历程，包括古代的地心说、日