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1.1人类对宇宙的认识练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学九年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人类对宇宙的认识练习教学
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:2课时(90分钟)
课程设计:
第一课时:
1.导入:回顾上节课学习的内容,提出问题:“人类对宇宙的认识是如何发展的?”
2.内容学习:
a.了解古代人类对宇宙的认识,如地心说、日心说等;
b.学习现代天文学的发展,如宇宙大爆炸理论、暗物质、暗能量等;
c.探讨我国在航天领域取得的成就,如嫦娥探月工程、天问火星探测等。
3.实践活动:小组讨论,分析人类对宇宙认识的发展过程。
第二课时:
1.复习上节课的内容,提出问题:“宇宙中存在其他生命吗?”
2.内容学习:
a.了解地球上生命的起源及条件;
b.探讨宇宙中可能存在生命的星球,如类地行星、外太空探测器等;
c.分析我国在寻找外星生命方面的研究进展。
3.实践活动:小组讨论,分析宇宙中存在生命的可能性。
课程总结:
1.归纳人类对宇宙认识的发展过程;
2.强调我国在航天及宇宙探索领域的重要地位;
3.激发学生对宇宙探索的兴趣,培养科学精神。
核心素养目标
1.提升科学思维能力:通过学习人类对宇宙认识的发展过程,培养学生运用科学方法探究问题的能力,激发学生提出假设、分析论证的科学思维。
2.增强探究实践能力:组织学生参与小组讨论,提高学生合作探究、解决问题的实践能力,培养学生动手动脑相结合的综合素养。
3.培养创新意识:鼓励学生关注我国航天及宇宙探索领域的发展,激发学生的创新意识,提高学生敢于质疑、勇于探索的精神品质。
4.强化科学精神:通过本章节学习,使学生认识到科学发展的无限可能,培养学生追求真理、严谨治学的科学精神。
5.增进人文关怀:引导学生关注宇宙中生命的意义,培养学生关爱自然、尊重生命的价值观,提升学生的人文关怀素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:九年级学生在前期科学课程中已经学习了宇宙的基本概念、天体的分类、太阳系的结构等基础知识。此外,他们还对物理学中的力学、光学等基本原理有所了解,这些知识为理解人类对宇宙认识的发展打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对未知领域充满好奇心,尤其对宇宙探索等前沿科学话题表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维、批判性思维方面具备一定能力,喜欢通过探究、讨论的方式学习。此外,学生在合作学习中表现出积极的态度,愿意与同伴分享观点,互补知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本章节学习中,学生可能会在以下几个方面遇到困难与挑战:
a.理解宇宙大爆炸理论、暗物质等抽象概念,需要教师通过生动的例子和形象的解释帮助学生理解;
b.在分析人类对宇宙认识发展过程时,学生可能难以把握历史脉络,需要教师引导梳理;
c.探讨宇宙中是否存在其他生命这一问题时,学生可能会遇到思维跳跃、论证不严等问题,需要教师指导学生如何严谨地分析问题;
d.部分学生对我国航天领域的发展了解不足,可能影响他们对我国在宇宙探索中取得成就的认识,教师需提供相关资料,帮助学生拓宽视野。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-投影仪、计算机、白板等常规教学设备;
-宇宙探索相关的科普图书、教辅资料;
-星图、天文望远镜等天文观测设备。
2.软件资源:
-课本配套的教学课件和多媒体资源;
-宇宙探索主题的视频资料;
-天文软件或应用,如星图软件、天文模拟软件。
3.课程平台:
-学校或区域内的数字化学习平台;
-在线教学资源库,提供相关教学素材。
4.信息化资源:
-电子版的科学期刊、科普文章;
-网络教育资源,如教育部门提供的公共教育资源。
5.教学手段:
-讲授与互动讨论相结合的教学方法;
-小组合作学习,促进同伴互助;
-实践活动,如模拟天文观测、制作模型等;
-利用信息技术,如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等辅助教学。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对人类对宇宙的认识的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道人类是如何认识宇宙的吗?这与我们的生活有什么关系?”
展示一些宇宙探索的图片或视频片段,让学生初步感受宇宙的奥秘。
简短介绍人类对宇宙认识的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.人类对宇宙的认识基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人类对宇宙认识的基本概念、发展历程和科学原理。
过程:
讲解人类对宇宙认识的发展历程,包括古代的地心说、日
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