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班主任要加强学习，更新观念

有很多条理由支持班主任可以不再学习，比如：班主任工作量大，

平时工作很辛苦；班主任现在掌握的知识用来教学生绰绰有余等等。

但是使我们不得不学习的理由只有一条：胜任你现在的工作！大家知

道，如今家长对优质教育的要求越来越高。“先选学校，再选班主任”

已成为许多家长的共识。可见，班主任工作在学校举足轻重的作用。

同时，班主任专业化发展对班主任也提出了越来越高的要求。因此，

班主任必须加强学习，更新观念，以适应形势发展的需要。

班主任要加强学习，更新观念，我认为非常重要的一点应该是多

读书。

（一）、为什么要读书

1.班主任工作性质决定的。

美国在上个世纪末调查了21世纪劳动者应具备的能力，调查结

果，排在首位的就是阅读能力。读书是工作之本、学习之母、成人之

源，也是生存之道。所以，读书应该成为班主任最重要的事情。而由

于多种原因，我们的很多班主任读书不太多，这是不行的。班主任不

仅要读书，还要广博阅读，使自己成为智慧的班主任。

2.班主任专业化发展的需要。

今天，我们提教师专业化，提班主任专业化，是希望班主任要像

医生、律师那样具有很强的专业性，难以取代。这就必须加强专业学

习。班主任应精通心理学、教育学、管理学、社会学。班主任应既是

杂家，又是专家。

3.班主任成就事业的需要。

今天，三尺讲台不仅是班主任安身立命的场所，而且是班主任立

言立德立业的天地。要成就事业，在知识经济时代，班主任必须加强

学习，要与时俱进不断地学习，不断增添自己知识的内涵，丰富自己

的学识修养，提高自己的人格魅力。

总之，读书应成为一种兴趣，一种习惯，一种生活。我们每天至

少要读一个小时的书。

（二）、读什么书

1.读班主任专业的书。

这是基于两点原因：一是师范教育的“先天不足”。过去师范院

校对班主任的专业训练是不够的，必须通过系统地读书补上这一课。

二是班主任研究工作的迅速发展，大量理论和实践研究成果涌现，值

得很好地学习。

读书时，我们强调要读班主任专业经典的书。肖川先生在《与经

典为友》一文中说：“教育的道理，其实都是些大道理、朴素的道理，

都是些家常话。教育的智慧，大多是一些古老的智慧。这些年，泡沫

学术、短命学科、虚假的理论、换汤不换药的改革见得多了，还是觉

得‘老’的厚实、可靠。”读教育经典的书，和读文学经典的书一样，

有着深远的意义。

我认为目前班主任专业的十大经典著作为：

①《巴甫雷什中学》，苏霍姆林斯基。这位世界级“乡村实验中学”

的实验者，既是出色的校长，又是出色的班主任，他的许多成功的实

践在教育史上留下了坚实的足印。

②《班主任工作漫谈》，魏书生。他的许多做法可资借鉴。值得新老

班主任学习。

③《中国著名班主任德育思想录》。这是由朱永新主编的新世纪教育

文库中的一本精品书。收载了窦桂梅、任小艾等中国7位著名班主任

的论著。他们的理论与实践从不同角度给人以启迪。

④《爱心与教育》，李镇西。作者以清新的文笔，展示了犀利的思想

锋芒，表达了对学生的挚爱。许多事例的处理给人以既在情理之中，

又在意料之外的惊喜。

⑤《班主任工作创新艺术100招》，张万祥。这100招是实招、高招、

新招。对新班主任也许更有益处。

⑥《中学班主任工作100例》，这是全国教育科学“八五”规划重点

课题——《新时期中学班主任的理论与实践研究》的阶段成果。从全

国遴选的优秀案例，具有较强的典型性。每个案例的专家点评恰到好

处，耐人寻味。

⑦《班主任工作指导》，蒋自立主编。此书文字晓畅，案例详实，其

中的几位作者后来都成了全国有影响的班主任和研究班主任工作的

专家。

⑧《班主任工作心理学》，李健民。这是从班主任的角度来谈心理学，

因此班主任会感到十分亲切。“知己知彼”才能更好地工作。

⑨《21世纪班主任文库》，鲁洁、班华主编。这是江苏教育工作者在

班主任研究方面的扛鼎之作。它具有观点新颖，语言生动，覆盖面广

的显著特点，班主任可以珍藏全套书，也可以根据工作需要选读部分

书目。

⑩《面向21世纪中小学班主任培训教程》，这是北京教育科学研究院

所属的《班主任》杂志社的研究成果。因为具有刊物信息量大的特点。

这套书的指导性、操作性都很强。

2.读教师专业的书。

这主要包括读两方面的书：一是读师德修养方面的书。“学高为

师，身正为范”，班主任要为人师表，必须加强自身的道