UnitSeventeen（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语.docx

UnitSeventeen（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自课本UnitSeventeen，着重于冲刺2024年新高考的文化课知识点。教学内容包括高级语法结构、复杂阅读理解策略以及写作技巧提升。具体涉及动名词用法、强调句型、倒装句型的运用，以及如何在议论文中提出有力的论点与论据。此外，还包括对高考真题的分析与模拟练习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基础语法、阅读理解和写作技巧。UnitSeventeen作为进阶内容，将学生的已有知识进行深化与拓展，例如，通过动名词的高阶用法巩固过去所学的基础动词形态，强调句型和倒装句型则是对学生已有句式知识的补充与提高。通过本节课的学习，学生能更好地应对高考英语的难点，提升解题速度和准确率。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密围绕新教程要求，注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过对UnitSeventeen的教学，旨在实现以下核心素养目标：

1.语言能力：学生能够熟练运用动名词、强调句型和倒装句型等高级语法结构，提升语言表达的准确性和丰富性；在阅读理解中，能快速捕捉文章主旨，准确理解作者观点和论述方式；在写作中，能运用所学技巧撰写高质量的议论文。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和逻辑推理能力。通过分析、比较和评价不同观点，形成自己的见解，并能在写作中明确提出论点，合理展开论证。

3.文化意识：引导学生关注中西方文化差异，了解不同文化背景下的语言表达习惯和价值观，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作和探究式学习的能力，鼓励学生在课堂外拓展学习资源，主动参与高考真题练习，形成适合自己的学习策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已掌握了英语基础语法知识，如动词时态、名词性从句等，为学习UnitSeventeen的高级语法结构奠定了基础。此外，学生在之前的阅读和写作训练中，了解了文章的基本结构和论证方法，能够进行简单的议论文写作。

2.在学习兴趣方面，学生普遍对提高英语实际应用能力有较高的热情，尤其是阅读和写作方面。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组讨论、分享观点来提高自己的思维品质。就学习能力而言，大部分学生具备自主学习的能力，能运用所学知识解决实际问题。在学习风格上，学生多样，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：高级语法结构的理解和运用，如动名词、强调句型和倒装句型等；在阅读理解方面，对复杂文章结构的分析和作者观点的准确把握；在写作中，如何运用所学技巧进行有说服力的论证。此外，部分学生可能在面对高考真题时，出现解题速度慢、准确率低等问题。针对这些困难，教师需在设计教学活动时，提供针对性指导和支持，帮助学生克服挑战，提高英语核心素养。

教学资源

1.硬件资源：

-互动式白板

-学生个人电脑或平板

-投影仪

2.软件资源：

-英语学习软件（如词汇和语法练习程序）

-电子版教材和练习册

-写作辅助工具（如语法检查软件）

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-在线作业和测试平台

4.信息化资源：

-高考英语真题库

-电子版阅读材料

-视频教程（语法讲解、写作技巧）

5.教学手段：

-PPT课件

-互动式教学游戏

-小组合作学习活动

-同伴评审和反馈

-个性化学习路径设计

6.辅助材料：

-纸质版教材和练习册

-写作范文

-语法和阅读策略手册

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解UnitSeventeen的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高级语法和阅读写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语法和写作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动名词、强调句型和倒装句型的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕语法结构和写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，