2023~2024学年部编版道德与法治七年级上册全册教学设计.docx

2023~2024学年1.1中学序曲教案1

【教学目标】

课程标准要求

核心素养

责任意识。能够比较中小学生活的不同，结合钱学森等模范人物中学生活的事迹，了解中学时代的独特价值和意义，体会中学生活对个人成长的重要性,珍惜中学生活,使自已不断成长，把握好中学时代，正确认识成为中学生的角色变化，做更好的自己，从而提升责任意识素养。

健全人格。培养学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。

【教学重点】

认识中学是一个全新的天地。

认识中学生活的作用。

【教学难点】

认识中学生活对自己成长的重要影响。

【教学准备】

1.教师准备：制作有关本校基础设施、设备、社团等的视频；视频《钱学森的故事》。

2.学生准备：记录近几日的学习生活。

【教学过程】

一、新课导入

如果说生命是一场旅行，那么，中学生活会有怎样的风景?

在这里，会遇到哪些人，会发生怎样的故事?

每一天的学习生活，与以前相比有什么不一样?

你会经历怎样的变化?这些变化会给你带来什么?

让我们一起进入中学时代。

二、新课讲授

学生自主学习

一．新的起点

1．中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？

二．成长的礼物

2．中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？

3．中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？

4．中学生如何正确面对中学生活？

学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。

（一）新的起点

活动一请同学阅读教材P2-3运用你的经验。探究回答。

提问：（1）上了中学，你觉得长大没有？

阅读教材，小组交流、讨论。

提示：我感觉自己长大了，我已经是一名中学生了，个子比以前高了，力气比以前大了，自主学习的能力也增强了，我变得更独立了，爸爸妈妈都说我`比以前懂事了。

（2）你对中学生活有哪些期待？

阅读教材，小组交流、讨论。

提示：希望学到更多的知识；能认识更多的朋友；能够参加一些有意义的集体活动；新的班集体是一个团结友爱的大家庭，等等。

设计意图：学生对中学新生活的感受是复杂多样的，引导学生通过阅读和交流，初步认识这种感受是正常的，初步打消对中学生活的顾虑。

活动二请同学阅读教材P3探究与分享。探究回答。

提问：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

阅读教材，小组交流、讨论。

提示：可以结合自己的实际感受回答。比如：我对中学生活的初步感受是：温暖、快乐、困惑、孤单、焦虑、茫然等。

设计意图：通过课堂交流，帮助学生认识中学是一个新起点。

活动三请同学阅读教材P4探究与分享。探究回答。

提问：（1）你在校园里还有哪些发现？

阅读教材，小组交流、讨论。

提示：可以从所见所闻、内心感受、听课感受、学校管理方式等方面回答。比如，同学们不再像小学时那样，在校园里追逐打闹，而是井然有序地进行各项活动；每节课学到的知识更多了，需要认真地记笔记；等等。

（2）你的初中生活与小学相比有哪些变化？

阅读教材，小组交流、讨论。

提示：可以结合自己的实际情况回答。比如，学习的课程越来越多样化，初中增加了历史、地理、化学、生物等课程；学习的内容更难、更深了，每节课的信息量很大。中学的自主管理的要求更高了，很多事情需要自己做主，自己操心，等等。

设计意图：通过设置思考问题，帮助学生认识到中学生活是全新的，从而明确中学时代对我们个人成长具有重要意义。

活动四请同学阅读教材P5探究与分享。探究回答。

提问：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。

阅读教材，小组交流、讨论。

提示：答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。比如，爷爷、爸爸、哥哥等。

人物一记录爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的人很少。爷爷的兄弟姐妹共有六人，只有爷爷上了中学，爷爷很珍惜这来之不易的学习机会。当爷爷看到当时的祖国经济落后、科技落后的状况时，爷爷立志从成为一名科学家。于是，爷爷每天都会早起晚睡，认真学习。多年后，爷爷的梦想终于实现了。

人物二记录爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。他们互相激励，共同进步，经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜欢的大学。

人物三记录哥哥：中学生活，让哥哥不仅学到了很多知识，而且培养了多种兴趣爱好，更结识了许多志同道合的朋友。

我的发现和思考：中学时代是人生中一个重要的时期，对我们今后的学业、事业、人生观、价值观等有巨大的影响，我们要珍惜中学时代，不断成长。

设计意图：中学时代的价值和意义，只有经历过中学时代的人才会懂得。通过科学家钱学森和教师自已对中学时代的评价,让学生理解中学时代的价值和意义，激励学生把握中学时代，让中学时代在学生的生命中发光发彩。

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