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01第一部分Topic1日常生活(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

01第一部分Topic1日常生活(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握日常生活中的常用词汇和表达方式。

2.学生能够提高英语听力理解能力，听懂日常生活中的对话和描述。

3.学生能够通过听力练习，培养对英语听力的兴趣和自信心。

三、教学内容

1.课本内容：日常生活相关的话题，包括常用词汇和表达方式的讲解，听力材料的播放和理解。

2.听力练习：根据课本内容，设计相关的听力练习，包括对话和描述的听力理解。

四、教学步骤

1.导入：通过与日常生活相关的问题或情境，引起学生的兴趣和思考，导入新课。

2.讲解：讲解课本中的日常生活相关词汇和表达方式，让学生理解并能够运用。

3.听力练习：播放课本中的听力材料，学生进行听力练习，理解对话和描述的内容。

4.互动讨论：学生分组进行互动讨论，分享自己的听力理解和感受，培养口语表达能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生进行课后复习和练习。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和互动讨论的情况。

2.听力理解能力：通过课堂上的听力练习，评估学生的听力理解能力。

3.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、教学资源

1.课本：高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学多媒体课件：用于辅助讲解和展示课本内容。

3.听力材料：课本中的听力材料，用于学生练习。

4.课后作业：设计与本节课内容相关的课后作业。

七、教学注意事项

1.关注学生的学习情况，根据学生的实际情况进行教学调整。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和兴趣。

3.注重听力练习的质量和效果，及时给予学生反馈和指导。

4.引导学生进行课后复习和练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过日常生活相关话题的听力练习，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确理解和使用日常生活中的常用词汇和表达方式。

2.文化意识：通过学习日常生活中的对话和描述，使学生了解和体验不同文化背景下的日常生活方式，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和互动讨论，培养学生的分析、推理和判断能力，使其能够从听力材料中提取有效信息，并进行逻辑思考和批判性思维。

4.学习策略：通过听力练习和课后作业的指导，培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够有效地运用学习策略来提高英语听力水平。

重点难点及解决办法

1.重点：

-日常生活相关词汇和表达方式的掌握。

-提高英语听力理解能力，能够听懂日常生活中的对话和描述。

2.难点：

-对日常生活场景的理解和跨文化交际能力的培养。

-分析、推理和判断能力的提升，能够从听力材料中提取有效信息。

解决办法：

-通过举例和情景模拟，让学生在实际语境中学习和使用日常生活词汇和表达方式。

-提供不同文化背景下的日常生活听力材料，让学生进行对比和思考，增强文化意识和跨文化交际能力。

-通过听力练习和讨论，引导学生进行分析、推理和判断，培养其逻辑思考和批判性思维能力。

-设计针对性的听力练习和课后作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助其提高听力理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-教师用的笔记本电脑，用于展示教学课件和听力材料。

-学生用的课本和练习册。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和作业。

3.信息化资源：

-听力材料：包括音频和视频文件，与日常生活话题相关。

-在线词典和翻译工具，用于辅助词汇学习和理解。

4.教学手段：

-听力练习：设计不同类型的听力练习，如选择题、填空题和简答题。

-互动讨论：分组讨论和角色扮演，让学生积极参与课堂活动。

-课后作业：布置与本节课内容相关的听力练习和作业。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日常生活相关词汇和表达方式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常生活话题的听力理解能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学