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第3章第2节第2课时酚(教学设计)2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019单选版)
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授课地点
教具
教材分析
《第3章第2节第2课时酚》为高中化学选择性必修3(人教版2019单选版)的重要内容。本节课程以酚的基本性质、结构特点及其与苯的区别和联系为核心,深化学生对有机化合物认识,提高学生的化学思维和分析能力。教材通过引导学生探究酚的性质,使其了解酚在日常生活和工业中的应用,培养学生的科学素养,为后续学习醇、醚等有机物打下基础。课程内容与实际生活紧密结合,旨在激发学生的学习兴趣,增强实践操作能力,培养创新精神和问题解决能力。
核心素养目标分析
《第3章第2节第2课时酚》的核心素养目标在于深化学生的化学学科本质理解,发展科学探究与科学思维,培养社会责任与科学态度。通过本节课的学习,学生应能:一是掌握酚的基本性质、结构特点及其与苯的区别和联系,深化对有机物分类和性质的理解,提升物质组成与性质关系的分析能力;二是运用化学实验探究酚的性质,培养实验操作技能和观察能力,发展实验设计与数据分析的能力;三是结合酚在环境保护、医药等领域的应用,认识化学与社会的紧密联系,提高社会责任感和环保意识;四是通过小组合作、问题探讨等形式,培养团队合作精神和批判性思维,形成主动学习和终身学习的习惯。本节课旨在帮助学生构建系统的化学知识体系,提升解决实际问题的能力,培养具有科学素养和创新精神的社会主义建设者和接班人。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)酚的定义及结构特点:明确酚是一类含有羟基的芳香族化合物,羟基直接连接在苯环上,掌握其结构与性质的关系。
举例:讲解苯酚的结构,强调羟基对苯环的影响,导致苯酚具有酸性。
(2)酚的化学性质:理解酚的典型化学反应,如酸性、氧化还原性、亲电取代反应等。
举例:以苯酚为例,讲解酚的酸性及其在碱催化下的亲电取代反应。
(3)酚的制备与鉴别:学习酚的实验室制备方法,掌握酚的鉴别实验。
举例:通过苯酚的实验室制备和三氯化铁试剂的鉴别反应,让学生掌握酚的制备与鉴别方法。
(4)酚的实际应用:了解酚在医药、环保、材料等领域的应用。
举例:介绍苯酚在消毒剂、酚醛树脂等领域的应用,使学生了解酚的实用价值。
2.教学难点
(1)酚的酸性:解释酚为何具有酸性,以及不同酚的酸性差异。
举例:以苯酚和甲酚为例,分析它们的酸性差异,引导学生理解电子效应和空间效应的影响。
(2)酚的氧化还原性:阐述酚在氧化还原反应中的行为,以及反应机理。
举例:讲解苯酚在碱性条件下的氧化反应,引导学生掌握氧化还原反应的判断和机理。
(3)酚的亲电取代反应:解析酚亲电取代反应的活性及反应条件。
举例:以苯酚与溴的反应为例,分析亲电取代反应的活性顺序和反应条件的选择。
(4)酚的鉴别实验:区分不同酚的鉴别方法,以及实验操作注意事项。
举例:介绍酚与三氯化铁、溴水等试剂的鉴别反应,强调实验操作的注意事项,如试剂的添加顺序、反应条件的控制等。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:通过生动的语言和形象的表达,讲解酚的基本概念、性质和反应机理,使学生系统掌握本节课的核心知识。针对重点、难点内容,采用举例、对比等手法,加深学生的理解。
例如:讲解酚的酸性时,通过比较苯酚和甲酚的酸性差异,使学生理解电子效应和空间效应对酸性影响的特点。
(2)讨论法:针对课程中的难点和实际问题,组织学生进行小组讨论,培养学生的批判性思维和问题解决能力。鼓励学生提问、分享观点,激发学生的学习兴趣和主动性。
例如:在讲解酚的氧化还原性时,引导学生探讨不同条件下酚的氧化反应特点,提高学生的分析能力。
(3)实验法:通过设计酚的制备、鉴别等实验,让学生亲自动手操作,培养实验技能和观察能力。同时,结合实验结果,引导学生分析实验现象,加深对理论知识的理解。
例如:在鉴别酚的实验中,让学生亲自动手操作,观察酚与三氯化铁等试剂的反应现象,提高学生的实验操作能力和观察能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件、视频等手段,展示酚的结构、反应机理和实验操作过程,使抽象的知识形象化,提高学生的学习兴趣和注意力。
例如:播放酚的制备和鉴别实验视频,让学生更直观地了解实验操作过程,提高实验操作的安全性。
(2)教学软件:运用化学教学软件,如分子模型构建、化学方程式书写等,辅助教学,让学生在操作中掌握知识,提高教学效果。
例如:利用分子模型构建软件,让学生直观地观察酚的结构特点,加深对酚的组成和性质的理解。
(3)网络资源:引导学生利用网络资源,如在线课程、学术文章等,拓展知识面,提高学生的自主学习能力。
例如:推荐学生观看相关在线课程,了解酚在环保、医药等领域的必威体育精装版应用,激发学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分
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