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关于留守儿童生活状况的问卷调查的统计报告
留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。一方面:他们的父母到城里打工拼命挣钱,
留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。一方面:他们的父母
到城里打工拼命挣钱,争取或获得了另一种生存方式;另一方面,他们又因为在城市里,
或自身难保,或无立锥之地,无法将他们的子女带进城里,留在自己的身边。同时为了生
活或生存,他们不能够轻易的离开自己的工作,不能轻易的离开城市,就是在这种带不出
与回不去的双重矛盾中,留守儿童虽然有父母,但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现
实。这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养,缺少父母之爱容易导致心里缺陷,由于老人
溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导,孩子是未来、是希望,中国不能无视他们的存
在。他们关乎整个农村教育和社会进步,鲁迅曾发出“救救孩子”呼声,现在是该“救救”留守
儿童的时候了。
一、基本调查信息
本次调查留守儿童的生活状况共发放22份问卷,回收22份。其中男孩7人,女孩15
人,12岁以下有13名,12—18岁有9名,20岁以上有1名。调查对象将近百分之六十
是12岁以下的,正是处在年幼阶段的孩子们。
二、调查统计结果及调查分析
从年龄与年级的关系来看,我们可以看出,留守儿童的上学年龄普遍偏大。
根据接受调查的留守儿童显示,有超过50%的孩子在7至8岁,甚至更晚才开始上学,这正好错过了儿童上学的最佳年龄。目前我国规定儿童开始上学接受系统教育的年龄是六周岁,但随着我国经济的迅速发展的同时,文化事业也得到了长足发展,适合于学前儿童的读物更是丰富多彩,学前的幼儿园也大为兴办,良好的大环境,大大的促进儿童的智力
发育,因此更多的孩子选择早上学。与之相反的留守儿童的这种情况是由于孩子的双亲不在身边,而家中老年人又不懂教育导致的。这就需要我们的教育部门以及学校提起重视,提前做好学龄儿童的宣传招收工作。
根据调查可以看出,留守儿童都有兄弟姐妹,可以在一定程度上缓解双亲不在身边的孤独感。
从上图可以看出,几乎所有的留守儿童都是与(外)祖父母生活在一起,这是对儿童的成长有一定的不利影响。一般老年人对于孩子都容易造成过分的溺爱,溺爱会造成孩子不懂家长的心思,不理解家长为自己所做的一切.,会使孩子变得自私自利、性格骄横乖张、做事懒散无纪律、不懂礼节目无长辈、人际关系障碍以及健康状况不良等许多危害。这会
使他们在将来步入社会的时候,遇到挫折会一蹶不振,处处都觉得很难,压力很大,心里承受能力低。不会珍惜爱人和朋友感情,认为恋人(朋友)对自己所做所为都是理所应当。因为从小就是在溺爱中长大,轻则好朋友很少,爱情不如意,重则是众叛亲离,这对于孩子的成长是极为不利的。
从下面的直方图可以看出,留守儿童在跟所寄住家的家长产生矛盾时,超过60%的孩子选择了闷不作声。这点也可以看出,留守儿童与家长缺乏沟通。这容易导致留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工,留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失,儿童缺少情感和心理关怀,缺少倾诉和寻求帮助的对象,与外界不愿意接触或接触太少,导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障碍,有的留守儿童情绪消极,有的出现逆反心理、怨恨情绪。留守儿童大多年龄在1-12岁之间,正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。有的出生几个月后,父母就外出务工,长期与父母分离,使他们生理和心理上的需要得不到满足,缺乏父母的关爱,亲情失落,产生孤独感,心理失衡。据调查显示,留守儿童想念父母的占85%,有38%的留守儿童父母每半年回来1次,30%的留守儿童父母每年回来1次,8%的留守儿童父母几年回来1次,55%的留守儿童很少与父母电话联系。有的留守儿童从小父母就长期在外打工,一年难得回一次,性格发生了很大的变化,变得孤独、自卑、冷漠、少语,很少或不愿与教师和同学们进行交流和玩耍,只与个别人来往。这是典型的留守儿童心理出现了偏差。
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
吵架
3
13.0
13.0
13.0
闷不作声
14
60.9
60.9
73.9
向父母倾诉
5
21.7
21.7
95.7
采取某种行为发泄
1
4.3
4.3
100.0
合计
23
100.0
100.0
平时和他们有矛盾时,你怎样处理?从下表可以看出留守儿童的零花钱数额。大都是没有
平时和他们有矛盾时,你怎样处理?
根据下面的两个直方图可以看出,留守儿童并不是全部都能保证按时吃饭,只占72%。而更有10%的孩子经常不能保证按时吃饭,同时另一个直方图体现了留守儿童的饮食结
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