第16课《散文二篇——永久的生命》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级上册.docx

第16课《散文二篇——永久的生命》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第16课《散文二篇——永久的生命》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023—2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.作者介绍与作品背景（10分钟）：介绍作者及其创作背景，让学生了解作者的写作动机和时代背景。

3.课文朗读与解析（30分钟）：

a.学生齐读课文，感受散文的语言美。

b.老师引导学生分析课文结构，理解作者的观点和情感。

c.讲解重点词汇、句子和修辞手法，提高学生的语文素养。

4.小组讨论与分享（15分钟）：学生分组讨论课文中的难点和亮点，进行分享和交流。

第二课时：

1.复习与导入（5分钟）：回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好准备。

2.深入分析课文（35分钟）：

a.老师引导学生从不同角度分析课文，如：人物形象、故事情节、主题思想等。

b.讲解并讨论课文中关于生命主题的探讨，引导学生思考生命的意义。

c.分析课文中的优美句子，进行仿写练习，提高学生的写作能力。

3.课堂小结与作业布置（10分钟）：总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.理解课文内容，体会作者对生命的感悟。

2.提高学生的阅读理解能力和文学素养。

3.培养学生的写作能力和思辨能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价其对课文内容的理解和掌握程度。

3.课堂小测验：定期进行课堂小测验，检测学生对课文知识点的掌握情况。

核心素养目标

1.阅读理解与鉴赏：培养学生对散文文本的深入理解能力，学会从语言、结构、意象等方面鉴赏文学作品，感受作者的情感表达和艺术风格。

2.思维发展与文化理解：激发学生对生命主题的思考，增强对生命意义的认识和尊重，提高学生的思辨能力和文化素养。

3.表达与交流：通过课堂讨论和分享，提升学生的口头表达能力和同伴交流技巧，促进团队合作精神的形成。

4.写作技巧与实践：通过仿写练习，引导学生将所学修辞手法和表达技巧应用于自己的写作中，提高写作水平，发展个性化的写作风格。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生在掌握语文知识的同时，培养其终身学习和社会适应的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文本理解：本节课的核心内容是引导学生深入理解《散文二篇——永久的生命》中作者对生命的感悟。重点分析作者如何通过具体的事例、细腻的描绘和深刻的思考来表达对生命的尊重和热爱。

举例：如课文中“生命就像一朵花，虽然终究会凋谢，但它曾经那么鲜艳地绽放过。”这句话是作者对生命的比喻，需要学生理解其中的意义和所蕴含的情感。

（2）修辞手法：讲解课文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，使学生掌握并能够运用到自己的写作中。

举例：课文中“岁月如梭，生命如歌。”这是一个典型的比喻句，教师需要引导学生理解比喻的用法和表达效果。

（3）主题思想：探讨课文中关于生命主题的思考，引导学生认识到生命的宝贵和短暂，从而更加珍视生命。

举例：课文通过对生命的描述，传达出珍惜生命、积极向上的价值观。教师要引导学生理解这一主题思想。

2.教学难点

（1）文本深层次理解：对于八年级的学生来说，深入理解散文中的抽象概念和寓意是一种挑战。如何引导学生从字面意义拓展到深层次理解，是本节课的一个难点。

解决方法：通过提问、讨论、举例等方式，帮助学生逐步揭示文本的深层含义。

（2）修辞手法的运用：学生虽然学习过一些修辞手法，但在实际写作中运用自如仍有一定难度。

解决方法：教师可以设计一些练习，如仿写、改写等，让学生在实际操作中掌握修辞手法。

（3）生命主题的思考：生命是一个深奥的哲学话题，对于八年级的学生来说，理解生命的意义和思考人生价值具有一定难度。

解决方法：教师可以通过讲解、讨论生活中的实例，引导学生从不同角度思考生命主题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-教学挂图、模型等辅助教具

-学生个人学习用品（如笔记本、文具等）

2.软件资源：

-统编版语文八年级上册教科书

-课文朗读音频、视频资料

-教学PPT、多媒体课件

-相关文学作品集、散文选读

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布通知、作业、学习资源等）

-课堂互动教学平台（用于课堂讨论、投票、答题等）