- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
不懂就要问
一、教学目标
(一)知识与技能
1.学生能够正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
2.掌握课文中的生字新词,理解并能够运用多音字、形近字等。
(二)过程与方法
1.通过提问和讨论,培养学生的思考和表达能力。
2.引导学生通过课文学习,学会提出问题并寻求答案。
(三)情感态度与价值观
1.体会孙中山勤学好问的学习态度,培养学生勇于提问的精神。
二、教学重难点
(一)教学重点
1.课文内容的理解与朗读。
2.生字新词的掌握与运用。
(二)教学难点
1.引导学生理解课文深层含义,体会孙中山的学习精神。
2.通过课文学习,激发学生提问和探索的兴趣。
三、教学准备
1.课文《不懂就要问》的PPT或多媒体教学材料。
2.生字卡片,用于课堂互动。
四、教学过程
(一)导入新课
1.激发兴趣与提问
(1)上课伊始,老师可以亲切地询问学生:“同学们,你们有没有在学习中遇到过不懂的问题呢?”
(2)鼓励学生积极回答,分享自己的经历和做法,老师可以适时给予肯定和鼓励。
(3)通过学生的回答,老师引出课题:“今天,我们要学习一篇课文,讲的是一个关于不懂就问的故事,题目是《不懂就要问》。”
2.课文背景介绍
(1)老师简要介绍孙中山的历史背景,让学生了解课文的时代背景。
(2)通过提问:“你们知道孙中山是谁吗?他为什么被称为伟大的革命家?”来引导学生思考。
(3)老师总结孙中山的事迹,为学生理解课文内容打下基础。
3.课文内容概览
(1)老师快速浏览课文,指出课文的主要内容和结构,如:“这篇课文通过孙中山小时候的故事,告诉我们一个什么道理?”
(2)引导学生注意课文中的关键词和句子,如“不懂就要问”、“学问学问,不懂就要问”。
(3)通过课文概览,激发学生的好奇心,为深入学习课文内容做好准备。
(二)新课呈现
1.课文朗读与理解
我们来一起朗读课文《不懂就要问》。注意,每个同学都要认真听,注意老师的语调和停顿。朗读结束后,我会请几位同学来谈谈他们对课文的理解。比如,孙中山为什么要问先生问题,他不怕挨打吗?通过这个问题,我们可以引导学生思考,如果他们是孙中山,会怎么做,从而激发他们勇于提问的精神。
我们要重点分析课文中的关键句子,如“孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?”这句话表达了孙中山对学习的困惑和对知识的渴望,我们要学会从字里行间体会作者的情感和态度。
2.生字新词学习与运用
现在,我们来学习课文中的生字新词。我会出示一些生字卡片,比如“背”、“诵”,然后请同学们一起读出来,并用这些字来组词,比如“背景”、“背诵”。这样做可以帮助大家更好地记忆和理解这些字的用法。
接着,我们要进行造句练习。我会给出一些句子的例子,比如:“事前,他已把这篇演讲稿背得滚瓜烂熟了,可一上台却一个字也想不起来。”然后请同学们模仿这些句子,用今天学到的生字新词来造句,这样可以加深他们对字词的理解和运用。
我们来进行一个小竞赛,看看哪个小组能用新学的字词造出最多、最有趣的句子。这样的活动不仅能增加课堂的趣味性,还能激发学生们的学习热情。
(三)课文理解
1.课文内容的深入剖析
(1)关键句子解析:首先,引导学生关注课文中的关键句子“孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?”,让学生思考这句话背后的含义。接着,教师可以询问学生:“如果你是孙中山,你会有什么样的感受?”通过角色扮演的方式,让学生设身处地地体会孙中山的困惑和求知欲望。
(2)课文情境再现:利用多媒体展示私塾读书的场景,让学生更直观地感受当时学习的环境和氛围。然后,教师可以请几位学生上台模拟孙中山向先生提问的情景,通过角色扮演让学生更深刻地理解孙中山提问的意义和勇气。
2.课文精神的实践应用
(1)勤学好问精神的探讨:在学生理解了课文内容后,教师可以引导学生讨论孙中山勤学好问的精神对我们学习的启示。可以提问:“在你们的学习中,有没有遇到过类似的情况?你们是如何处理的?”让学生分享自己的经历,从而加深对勤学好问精神的理解。
(2)提问与探索的实践:鼓励学生在小组内提出自己在课文学习中的疑问,然后小组共同探讨答案。教师可以提供一些指导性的问题,如“课文中哪些地方让你感到困惑?”或者“你认为孙中山的提问方式对我们有什么启发?”通过这种方式,培养学生的提问意识和解决问题的能力。最后,每个小组可以选出一个代表,向全班展示他们的讨论成果。
(四)互动提问
1.情境模拟:首先,教师要引导学生进入课文情境,让学生设身处地地想象自己是孙中山。可以提问:“如果你们在私塾读书,老师不解释课文意思,你们会怎么做?”让学生思考并分享自己的想法。
2.小组讨论:将学生分成小组,每组讨论“孙中山为什么敢于提问?”和“提问对学习有什么好处?”让学生在小组内交流自己的观点,教师巡回指导,确保每个
您可能关注的文档
- 黑龙江省海林市朝鲜族中学2024_2025学年高二生物下学期期中线上考试试题.doc
- 全国中考语文试题分类汇编07背诵默写.doc
- 全国通用2025版高考历史一轮总复习模块2专题7近现代中国经济的发展和社会生活的变迁第20讲近代中国民族工业的兴起和曲折发展课时跟踪人民版.doc
- 云南省永仁县第一中学2024_2025学年高二生物10月月考试题.doc
- 2025版高考英语一轮总复习课时作业40Unit5Meetingyourancestors含解析新人教版选修8.doc
- 山东省新泰一中2024_2025学年高二历史上学期第一次质量检测试卷含解析.doc
- 云南省永仁县一中2024_2025学年高二地理上学期期中试题.doc
- 2024高考地理一轮复习第1部分第2章地球上的大气章末检测卷二含解析新人教版.doc
- 广东省潮州市2024_2025学年高二数学下学期期末教学质量检测试题理含解析.doc
- 云南省曲靖沾益县四中2025届高三理综第二次模拟考试试题扫描版.doc
- 浙江省临海市白云高级中学2025届高三历史3月月考试题.doc
- 云南拾谷县第一中学2024_2025学年高二物理上学期10月月考试题.doc
- 2025版高考生物总复习第13讲基因的分离定律教案苏教版.doc
- 湖北省黄石实验高中2024_2025学年高一历史下学期期末考试模拟卷.doc
- 通史版2025版高考历史大一轮复习专题七近代化的曲折发展__中日甲午战争至五四运动前4第4讲从维新思想到新文化运动课后达标检测含解析新人教版.doc
- 2024年高考数学考试大纲解读专题04导数及其应用含解析文.doc
- 河南省许汝平九校联盟2024_2025学年高一语文上学期期末考试试题扫描版无答案.doc
- 江西省吉安市吉水县第二中学2024_2025学年高一历史上学期第二次月考试题.doc
- 北京市平谷区2025届高三政治一模考试试题含解析.doc
- 2025届中考物理第四讲物态变化专项复习测试无答案新人教版.docx
文档评论(0)