一年级美术上册教学设计-《第9课　我在空中飞》人教版.docxVIP

一年级美术上册教学设计《第9课我在空中飞》人教版

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握飞行动物的特点，能够运用简单的线条和色彩表现自己在空中飞翔的情景。

2.过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够培养观察能力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够培养对飞行动物的兴趣，激发对自然和生活的热爱，增强自信心和自我表达能力。

教学内容

1.飞行动物的特点：引导学生观察并讨论飞行动物的特点，如翅膀的形状、飞翔的姿态等。

2.自己在空中飞翔的情景：引导学生想象自己变成飞行动物，在空中飞翔的情景，如飞翔的动作、周围的环境等。

3.绘画表现：引导学生运用线条和色彩表现飞行动物的特点和自己在空中飞翔的情景。

教学重点与难点

1.教学重点：引导学生观察飞行动物的特点，并能够运用线条和色彩表现自己在空中飞翔的情景。

2.教学难点：如何引导学生运用线条和色彩表现飞行动物的特点和自己在空中飞翔的情景。

教具与学具准备

1.教具：图片、视频、PPT等。

2.学具：画纸、彩笔、铅笔等。

教学过程

1.导入：通过展示飞行动物的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2.观察与讨论：引导学生观察飞行动物的特点，并讨论如何运用线条和色彩表现自己在空中飞翔的情景。

3.创作与指导：引导学生进行创作，并给予适当的指导。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

1.《第9课我在空中飞》

2.内容：飞行动物的特点、自己在空中飞翔的情景、绘画表现等。

作业设计

1.作业内容：根据本课的学习内容，创作一幅自己在空中飞翔的画。

2.作业要求：运用线条和色彩表现飞行动物的特点和自己在空中飞翔的情景。

课后反思

通过本课的学习，学生能够理解并掌握飞行动物的特点，能够运用简单的线条和色彩表现自己在空中飞翔的情景。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、讨论和创作，培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高绘画技能。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到展示的全过程，是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过这个过程获得必要的技能和情感体验。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的关键。可以通过播放一段飞行动物的视频，如鸟类的飞翔、蝴蝶的翩翩起舞等，让学生直观感受飞行的美。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们觉得飞行是什么感觉？”“如果你们能飞，会飞到哪里去？”这样的问题能够激发学生的想象力和参与欲望。

2.观察与讨论

在这个环节，教师可以展示不同飞行动物的图片，如鸟类、昆虫、蝙蝠等，引导学生观察它们的飞行特征，如翅膀的形状、飞行的姿态等。学生可以分组讨论，分享他们观察到的特点。教师应鼓励学生用自己的语言描述，并适时提供专业术语，如“滑翔”、“振翅”等，帮助学生更准确地表达。

3.创作与指导

创作环节是学生将观察和讨论的内容转化为自己作品的过程。教师应提供足够的创作材料，如画纸、彩笔、水粉等，并鼓励学生自由发挥。在创作过程中，教师应巡回指导，针对学生的不同情况进行个别辅导。对于绘画技能较弱的学生，教师可以示范一些基本的绘画技巧，如如何画出动感十足的翅膀；对于想象力丰富的学生，教师可以鼓励他们添加自己的元素，如云朵、太阳等背景元素，使作品更加生动。

4.展示与评价

展示环节是学生分享自己作品的机会。教师可以组织一个简短的作品展示会，让学生依次展示自己的作品，并鼓励他们讲述创作背后的想法和感受。在评价环节，教师应采取积极鼓励的态度，强调每个学生的独特性和创造性。同时，教师也可以引导学生进行相互评价，学习他人的优点，提出建设性的意见。

教学过程的注意事项

1.个体差异的尊重：在教学过程中，教师应充分尊重每个学生的个性和创造力，避免用统一的标准评价所有学生。

2.情感体验的重视：教师应关注学生在创作过程中的情感体验，鼓励他们表达自己的感受，培养对艺术和生活的热爱。

3.技能培养的平衡：在鼓励自由创作的同时，教师也应适时传授绘画技巧，帮助学生提高表现力。

通过这样详细的教学过程设计，学生不仅能够学习到飞行动物的特点和绘画技巧，还能够在创作中体验到艺术的乐趣，增强自信心和表达能力。教师在这个过程中起着引导和促进的作用，确保每个学生都能在美术学习中得到全面发展。

教学过程的进一步细化

1.导入

在导入环节，教师可以通过故事讲述的方式，引入一个关于飞行的有趣故事，比如《爱飞的小猪》或者《小燕子找妈妈》。这样的故事能够迅速吸引学生的注意力，