2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数教案 苏教版.docxVIP

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数教案苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：《100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.学生能够理解整十数加、减整十数的概念。

b.学生能够运用整十数加、减整十数的运算方法，正确进行计算。

c.学生能够运用整十数加减法解决生活中的实际问题。

2.技能目标：

a.培养学生的观察能力，发现整十数加减的规律。

b.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感目标：

a.培养学生对数学的兴趣和爱好。

b.培养学生合作学习、积极探究的精神。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.利用图片或实物，引导学生复习整十数的概念。

b.提问：整十数加减法是什么？引导学生思考。

2.基本概念学习（10分钟）

a.讲解整十数加整十数的运算方法，举例说明。

b.讲解整十数减整十数的运算方法，举例说明。

c.学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。

3.操练环节（15分钟）

a.设计练习题，让学生独立完成整十数加减的计算。

b.学生互相检查，老师点评，纠正错误。

4.应用环节（10分钟）

a.设计生活中的实际问题，让学生运用整十数加减法解决问题。

b.学生分享解题过程和答案，老师点评。

5.总结环节（5分钟）

a.回顾本节课所学内容，总结整十数加减的运算方法。

b.鼓励学生课后继续练习，提高计算速度和准确性。

教学评价：

1.课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解学生对整十数加减运算的掌握程度。

2.课后作业：布置相关作业，检验学生运用整十数加减法解决实际问题的能力。

3.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学运算和问题解决等方面进行培养。通过整十数加减的学习，旨在提高学生在以下几方面的能力：

1.数学抽象：引导学生理解整十数的概念，认识到整十数加减运算的本质，提高学生的数学抽象思维能力。

2.逻辑推理：培养学生通过观察、分析、归纳等逻辑推理方法，发现整十数加减的规律，提高逻辑推理能力。

3.数学运算：通过课堂练习和课后作业，让学生熟练掌握整十数加减运算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的数学运算能力。

4.问题解决：设计生活中的实际问题，引导学生运用整十数加减法解决实际问题，培养学生的问题解决能力和应用意识。

5.合作交流：课堂教学中，鼓励学生互相讨论、分享解题思路，培养学生的合作意识和交流能力。

6.情感态度：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于尝试、积极探究的精神，形成良好的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）整十数的概念：理解整十数的含义，明确整十数加减运算的规则。

举例：10、20、30等都是整十数，整十数加减运算时只需对十位上的数字进行计算。

（2）整十数加减运算方法：熟练掌握整十数加减运算的方法，并能正确进行计算。

举例：40+20=60，30-10=20。

（3）运用整十数加减法解决实际问题：将所学知识应用于生活实际，提高解决问题的能力。

举例：小红有50元，她买了一本书花费了30元，还剩下多少钱？

2.教学难点

（1）理解整十数的概念：一年级学生刚开始接触整十数，对整十数的概念可能理解不够深刻。

解决方法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解整十数的含义。

（2）整十数加减运算的进位与退位：在进行整十数加减运算时，部分学生可能会在进位和退位上出现问题。

解决方法：设计针对性的练习题，引导学生发现整十数加减运算的进位和退位规律，例如：40+50=90，30-20=10。

（3）将整十数加减法应用于实际问题：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用整十数加减法。

解决方法：设计生活化的实际问题，引导学生运用整十数加减法进行解答，培养学生的问题解决能力。

（4）十位上的数字计算：学生在计算过程中容易忽视十位上的数字，导致计算错误。

解决方法：强调计算时要注意十位上的数字，进行针对性的练习，提高计算的准确性。

（5）口算与笔算的转换：学生在整十数加减运算过程中，可能会在口算和笔算之间转换不畅。

解决方法：教授学生口算和笔算的方法，让学生在两种计算方式之间灵活切换，提高计算速度。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：针对整十数的概念、加减运算方法等核心知识点，采用讲授法进行讲解，帮助学生建立基本概念，掌握运算规则。

（2）讨论法：在讲解整十数加减运算规律时，组织学生进行小组讨论，引导学生互相交流、分享心得，提高学生