《林黛玉进贾府》完整版课件..docx

《林黛玉进贾府》完整版课件.

一、教学内容

本节课我们将学习《红楼梦》中“林黛玉进贾府”这一章节。该章节详细描绘了林黛玉初次进入贾府的情景，包括贾府的建筑风格、人物关系以及黛玉的心理变化等。

二、教学目标

1.了解《红楼梦》的背景知识，掌握“林黛玉进贾府”章节的主要情节。

2.分析林黛玉的性格特点，理解她进入贾府后的心理变化。

3.学会运用文学鉴赏方法，品味小说中的细腻描写。

三、教学难点与重点

难点：分析林黛玉的心理变化，理解贾府的建筑风格和人物关系。

重点：掌握小说中的主要情节，学习文学鉴赏方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、《红楼梦》原著、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过播放电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的片段，让学生初步了解故事情节，激发学习兴趣。

2.课文阅读：学生阅读教材中“林黛玉进贾府”的章节，了解故事背景和主要人物。

3.例题讲解：分析林黛玉进入贾府后的心理变化，讲解小说中的细腻描写。

4.随堂练习：让学生运用文学鉴赏方法，分析小说中的建筑风格和人物关系。

5.小组讨论：分组讨论林黛玉的性格特点，分享各自的观点。

7.课堂拓展：让学生结合现实生活，思考如何处理人际关系。

六、板书设计

1.《林黛玉进贾府》

2.主要人物：林黛玉、贾母、王熙凤等。

3.主要情节：黛玉进府、建筑风格、人物关系、心理变化。

4.教学难点与重点：分析林黛玉心理变化，掌握小说主要情节。

七、作业设计

1.作业题目：分析林黛玉进入贾府后的心理变化，结合小说中的描写，谈谈你对林黛玉性格特点的理解。

答案：

林黛玉进入贾府后，心理经历了好奇、紧张、敬畏、悲伤等变化。她在贾府中感受到了家族的荣耀与排场，同时也体会到了人际关系的复杂。林黛玉性格敏感、多愁善感，对待事物有着独特的见解。这些特点使她在贾府中显得格外引人注目。

2.拓展作业：阅读《红楼梦》原著，选取一个你认为最有意思的情节，写一篇读后感。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过分析“林黛玉进贾府”这一章节，使学生了解了《红楼梦》的背景知识，掌握了小说的主要情节。在课堂实践中，注意引导学生运用文学鉴赏方法，品味小说中的细腻描写。课后，鼓励学生阅读原著，提高文学素养，进一步拓展知识面。同时，关注学生的心理变化，引导他们正确处理人际关系，将所学知识运用到生活中。

重点和难点解析

1.林黛玉心理变化的分析。

2.小说中建筑风格和人物关系的理解。

3.文学鉴赏方法的运用。

4.课后反思及拓展延伸。

一、林黛玉心理变化的分析

1.初入贾府时，林黛玉感到好奇和紧张。她从未见过如此豪华的建筑，对贾府的排场感到惊讶。同时，她担心自己在贾府中的地位和人际关系。

2.随着与贾府众人接触，林黛玉逐渐感受到贾府的复杂人际关系。她开始敬畏贾母、王熙凤等长辈，小心谨慎地处理与他人的关系。

3.在贾府中，林黛玉体会到了亲情的冷漠。她深感自己在这个家族中的孤独，悲伤情绪油然而生。

二、小说中建筑风格和人物关系的理解

1.贾府的建筑风格：小说中对贾府的建筑进行了详细描绘，如黛玉眼中“雕梁画栋，金碧辉煌”。这些建筑反映了贾府的富有和权势，为读者展现了当时社会上层的生活场景。

2.人物关系：贾府中人物众多，关系复杂。林黛玉进入贾府后，与贾母、王熙凤、贾宝玉等人物产生了直接或间接的关联。理解这些人物关系，有助于把握小说的情节发展和主题。

三、文学鉴赏方法的运用

1.学生在阅读小说时，要关注作者的写作技巧，如人物描写、场景描绘、对话等。

2.品味小说中的细腻描写，如林黛玉的心理活动、贾府的建筑风格等。

3.分析小说中的象征意义，如林黛玉的悲剧命运、贾府的兴衰等。

四、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生阅读原著，提高文学素养，同时关注现实生活中的类似问题，如人际关系处理等。

1.针对林黛玉心理变化的分析，教师可以设计相关讨论题目，引导学生深入探讨。

2.在讲解建筑风格和人物关系时，可结合多媒体课件，以图文并茂的形式帮助学生理解。

3.文学鉴赏方法的运用，可通过举例分析、课堂讨论等方式，让学生在实践中掌握。

4.课后反思和拓展延伸，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，注意语速适中，语音清晰，语调富有感染力。

2.在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。

3.适时运用停顿，给学生思考的空间。

二、时间分配

1.导入环节：5分钟，通过播放视频片段，激发学生兴趣。

2.课文阅读：10分钟，让学生自主阅读教材，了解故事情节。

3.例题讲解：15分钟，分析林黛玉心理变化，讲解小说中的细腻描写。

4.随堂练习：10分钟，学生运用文学鉴赏方法