2024-2025学年高中英语 Unit 2 Cloning Section Ⅲ Grammar（教师用书）教案 新人教版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2CloningSectionⅢGrammar（教师用书）教案新人教版选修8

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中英语Unit2Cloning，SectionⅢGrammar（教师用书）教案，新人教版选修8。本节教学内容主要包括以下几部分：

1.理解并掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态结构。

2.分析并运用被动语态在描述克隆技术过程中的应用。

3.掌握并运用以下词汇：clone,identical,gene,inherit,controversy,permit,manipulate。

4.通过小组讨论，探讨克隆技术在现代社会中的利弊，并运用所学语法知识进行表达。

5.阅读并分析关于克隆技术的文章，理解文章中的复杂句子结构，提高阅读理解能力。

本节教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握英语语法知识，并能在实际语境中灵活运用。

二、核心素养目标

1.提高学生的语言素养：通过学习克隆相关词汇和语法知识，使学生能够熟练运用英语表达对克隆技术的理解和看法，提高学生的英语表达能力和跨文化交际能力。

2.培养学生的思维素养：引导学生通过小组讨论，分析克隆技术的利弊，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高学生的问题解决能力。

3.增强学生的文化素养：通过探讨克隆技术在国内外的发展和应用，使学生了解不同文化背景下对克隆技术的看法和态度，增强学生的国际视野和文化意识。

4.提升学生的人文素养：引导学生关注克隆技术在道德、伦理等方面的争议，培养学生的道德观念和社会责任感。

5.培养学生的学科素养：结合生物学知识，使学生理解克隆技术的原理和实际应用，提高学生的学科综合运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已经掌握了英语语法的基本知识，如动词时态、语态等。此外，他们在之前的生物课程中了解了克隆技术的概念和基本原理，为学习本章节打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对科技类话题具有较浓厚的兴趣，克隆作为一项前沿科技，能够激发学生的好奇心。学生在英语学习方面具备一定的阅读理解能力和表达能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。此外，学生的批判性思维能力和问题解决能力逐渐增强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在语法方面，学生可能对被动语态在实际语境中的运用感到困难，特别是克隆技术相关词汇和复杂句子结构的使用。此外，在讨论克隆技术的利弊时，学生可能难以用英语准确表达自己的观点，需要提高语言组织和运用能力。在理解克隆技术的伦理、道德问题时，学生可能缺乏深入的思考，需要引导和启发。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对克隆技术相关概念和语法知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生梳理知识点，形成完整的知识体系。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。

2.讨论法：在探讨克隆技术的利弊时，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。教师在此过程中起到引导和总结的作用，帮助学生深入挖掘问题。

3.实践法：鼓励学生在课后收集关于克隆技术的资料，进行课堂分享，提高学生的信息检索能力和实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示克隆技术的图片、视频等资料，让学生更直观地了解克隆技术的原理和应用，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，设计丰富的教学活动，如填空、选择、排序等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典、学术网站等，查阅关于克隆技术的研究成果和争议观点，拓宽学生的视野。

具体教学步骤：

1.导入新课：通过展示克隆羊“多莉”的图片，引发学生对克隆技术的思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解语法：结合教材，讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态结构，并通过实例分析，让学生在实际语境中感受语法运用。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，就克隆技术的利弊展开讨论。教师巡回指导，引导学生用所学语法知识进行表达。

4.课堂分享：邀请各小组代表进行课堂分享，展示小组讨论成果。其他学生认真聆听，学会借鉴和吸收他人的观点。

5.语法练习：设计针对性强的语法练习题，让学生当堂巩固所学知识，提高语法运用能力。

6.课后作业：布置关于克隆技术的阅读理解和写作任务，要求学生运用所学知识，提高阅读和写作能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Cloning》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活