五年级上册美术教学设计－10彩墨脸谱 ｜人教新课标.docxVIP

五年级上册美术教学设计－10彩墨脸谱|人教新课标

教学目标

本课旨在引导学生了解和体验中国传统戏曲文化，尤其是脸谱艺术，通过观察、实践和创作，培养学生对戏曲脸谱的兴趣和审美能力。学生将学习到脸谱的基本知识和绘制技巧，并能够运用彩墨创作出具有个人特色的脸谱作品。

教学内容

脸谱的历史和文化背景

戏曲的起源与发展

脸谱在戏曲中的作用和意义

不同类型的脸谱及其象征意义

脸谱的艺术特点

色彩的运用和象征意义

图案的设计和寓意

脸谱的表情和性格表现

脸谱的制作和绘制技巧

工具和材料的选择

基本笔法和技巧

色彩的搭配和过渡

教学重点与难点

教学重点

脸谱的基本知识和文化背景

脸谱的色彩和图案设计

脸谱的绘制技巧和方法

教学难点

脸谱的表情和性格表现

色彩的搭配和过渡

创作出具有个人特色的脸谱作品

教具与学具准备

脸谱相关的图片和实物

绘画工具（如毛笔、彩墨、宣纸等）

教学过程

第一阶段：导入和背景介绍

通过图片和实物展示，引导学生了解脸谱的历史和文化背景。

讲解脸谱在戏曲中的作用和意义，以及不同类型的脸谱及其象征意义。

第二阶段：观察和分析

让学生观察不同脸谱的图片或实物，分析其艺术特点，如色彩的运用、图案的设计和表情的表现。

引导学生探讨脸谱中的色彩和图案如何表达角色的性格和情感。

第三阶段：实践和创作

给学生发放绘画工具和材料，教授脸谱的绘制技巧和方法。

引导学生尝试绘制简单的脸谱图案，注意色彩和图案的搭配。

鼓励学生发挥个人创意，创作出具有个人特色的脸谱作品。

第四阶段：展示和评价

让学生展示自己的脸谱作品，并进行自评和互评。

引导学生从色彩、图案和表情等方面进行评价，提出改进的建议。

板书设计

五年级上册美术教学设计－10彩墨脸谱

副人教新课标

教学目标

教学内容

教学重点与难点

教具与学具准备

教学过程

作业设计

让学生回家后，根据课堂所学，创作一幅彩墨脸谱作品。

鼓励学生发挥个人创意，运用课堂上学到的色彩和图案设计技巧。

提交作品后，进行班级展示和评价。

课后反思

教学过程

第一阶段：导入和背景介绍

第二阶段：观察和分析

在观察分析阶段，教师可以展示不同类型的脸谱，如生、旦、净、末、丑等，并引导学生观察其特点。教师可以提出问题，如“这些脸谱有什么共同点和不同点？”、“你们认为这些颜色和图案代表了什么？”等，让学生思考和讨论。通过这一阶段的学习，学生应能够理解脸谱的基本元素和象征意义。

第三阶段：实践和创作

在实践创作阶段，教师应先进行示范，展示如何绘制一个简单的脸谱。示范时，教师应讲解用笔、调色、构图等基本技巧，并强调绘制过程中的注意事项。接着，学生可以在教师的指导下，尝试自己绘制脸谱。在创作过程中，教师应鼓励学生发挥个性，尝试不同的颜色和图案组合，以表现出不同的角色性格。

第四阶段：展示和评价

在展示评价阶段，学生可以展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。教师和其他学生可以给予评价和建议。评价时，不仅要关注作品的艺术效果，还要关注学生在创作过程中是否理解并运用了所学的脸谱知识。通过展示和评价，学生可以进一步提升自己的审美能力和创作技巧。

教学过程中的注意事项

1.互动性：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，无论是观察、讨论还是创作，都应让学生充分表达自己的观点和想法。

2.个别化教学：由于每个学生的学习能力和兴趣点不同，教师应适时提供个别化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.情感态度：教师应注重培养学生的情感态度，让他们感受到中国传统文化的魅力，从而增强文化自信和民族自豪感。

4.创新精神：在创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，即使失败也要给予肯定，以此培养学生的创新精神和实践能力。

5.评价方式：评价应多元化，不仅要有教师的评价，还应有学生的自评和互评。评价内容应全面，既要考虑作品的艺术性，也要考虑学生的努力程度和学习态度。

教学过程中的具体实施策略

第一阶段：导入和背景介绍

为了更好地吸引学生的注意力，教师可以使用故事讲述的方式，引入戏曲中的经典角色，如孙悟空、关羽等，并展示相应的脸谱。通过故事，学生能够更加生动地理解脸谱的文化内涵和艺术特点。教师还可以设计一些互动环节，如让学生模仿戏曲中的动作或表情，以加深对脸谱角色的理解。

第二阶段：观察和分析

在这一阶段，教师可以设计一些观察活动，如“脸谱找不同”，让学生在规定时间内找出两个脸谱之间的差异，并解释这些差异背后的含义。教师还可以引导学生分析不同颜色和图案在脸谱中的象征意义，如红色通常代表忠诚、勇敢，黑色则代表刚直、无私等。

第三阶段：实践和创作

在实践创作阶段，教师可以先将学生分成小组，每组选择一个经典的戏曲角色，然后小组成员共同讨论并设计出该角色的脸谱。在