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2017-2018学年本科教学

质量报告

教务处

二〇一八年十一月

惠州学院本科教学质量报告（2018）

目录

前言1

一、学校概况2

二、本科教育基本情况5

（一）培养目标5

（二）专业设置5

（三）学生情况6

（四）生源质量6

三、师资与教学条件7

（一）师资队伍7

（二）教学经费9

（三）教学资源9

四、教学建设与改革13

（一）专业建设13

（二）课程建设20

（三）教材建设24

（四）教学改革25

（五）实践教学28

（六）体育教育35

（七）德育教育37

（八）双创教育40

五、专业培养能力43

（一）确立专业培养目标43

（二）优化人才培养方案44

（三）构建专业课程体系45

（四）创新人才培养模式47

（五）涵养学生综合素质51

六、质量保障体系52

惠州学院本科教学质量报告（2018）

（一）明确人才培养质量标准52

（二）健全教学质量保障机制52

（三）确保人才培养中心地位55

（四）持续改进人才培养质量59

七、学生学习效果64

（一）学习满意度64

（二）毕业就业率64

（三）毕业生质量67

八、特色发展68

（一）建设产教融合的特色产业学院68

（二）开办需求导向的特色人才班72

（三）构建成果导向的学科竞赛体系75

九、存在问题与努力方向77

（一）教学支撑条件需进一步夯实77

（二）师资队伍建设需进一步加强78

（三）教育教学改革需进一步深化79

结语82

附件:《惠州学院2018年本科教学质量报告》支撑数据83

惠州学院本科教学质量报告（2018）

前言

惠州学院地处全国文明城市、国家历史名城——惠州市，是广东省省属公办综合性本

科大学。学校前身是1946年创办的广东省立惠州师范学校。1978年，经国务院批准升格

为惠阳师范专科学校，1988年为受国家教委表彰的26所师范专科学校之一，1991年在广

东省高校办学水平评估中被评为一等学校。1993年，与惠州教育学院、西北纺织工学院惠

州分院合并成立专科层次的惠州大学。2000年3月，升格为全日制本科院校，更名为“惠

州学院”。2006年通过教育部本科教学工作水平评估。近年来，学校牢牢抓住“内涵发展、

质量提升、创新强校”这一主题，扎实推进教育教学改革和创新，办学质量明显提高，办

学条件日益改善，核心竞争力不断增强，综合实力大大增强，社会影响稳步提升，取得了

办学历史上一系列的重大成就，成为省首批普通本科转型试点高校、省市共建本科高校、

省硕士学位授予立项建设单位、省第二批双创示范基地、省创建国家教师教育创新实验区

立项建设高校。

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精

神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人的根本任务，坚

持以本为本、推进四个回归，秉承“阆苑储英、人竞向学”的校训，发扬“敦重明辨、求

真致用”的大学精神，坚持“立足惠州，融入粤港澳大湾区，服务广东，辐射全国，培养

具有国际视野、创新精神的高素质应用型人才，建设理工科特色鲜明、教师教育协调发展

的高水平应用型大学”的办学定位，依托国家创新驱动政策的优势以及惠州区域发展的重

大战略平台，全面贯彻落实党中央、国务院以及省委省政府关于地方高校转型重大战略部

署和指导文件精神，紧贴省市创新驱动发展战略需求，深入推进“创新强校工程”和转型

发展，以服务创新发展为导向，以提升质量和能力为核心，努力把我校建设成为理工科特

色鲜明、教师教育协调发展的高水平应用型大学，为广东省实现“四个走在全国前列”和

惠州“国内一流城市，打造国内知名度极大提升、国际影响力逐渐显现的先进制造业基地、

创新活力之城和令人向往的现代品质城市”的目标提供强有力的人才保证、智力支持和科

技支撑。

“十三五