2024年春九年级语文下册 第三单元 8《茶馆（节选）》教案1 语文版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第三单元8《茶馆（节选）》教案1语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级语文下册第三单元8《茶馆（节选）》教案1语文版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《茶馆（节选）》，选自2024年春九年级语文下册第三单元第8课。教学内容主要包括：老舍的《茶馆》背景、主题及人物分析，重点探讨王利发、秦仲义、常四爷等角色的形象特点及其所代表的社会阶层。通过文本细读，理解剧作所反映的社会矛盾和时代变迁。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过现代戏剧的基本知识，对戏剧冲突、人物塑造等方面有了一定的了解。在此基础上，《茶馆（节选）》将引导学生进一步深入探讨戏剧作品中的社会意义，将所学知识运用到对经典剧作的分析中，提升学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的文化理解与审美鉴赏能力，强化语言表达与思维品质。通过学习《茶馆（节选）》，使学生能够深入理解老舍剧作中的社会背景、人物形象及主题思想，培养其对传统文化的尊重与传承意识；同时，提高学生对戏剧艺术形式的认识，学会分析戏剧冲突、人物塑造等技巧，提升审美水平。此外，通过课堂讨论与写作练习，锻炼学生的语言表达能力，培养其批判性思维和创造性思维，使其具备较高的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）剧作背景及主题思想的把握：本节课的核心内容之一是理解《茶馆》所反映的社会背景和深刻主题。教师需引导学生关注剧作所展现的时代变迁，以及老舍如何通过茶馆这个特殊的舞台来反映社会矛盾和冲突。

-举例：《茶馆》背景为清末民初，三个时代的变化在茶馆中如何体现？王利发、秦仲义、常四爷等人物代表了哪些社会阶层和思想观念？

（2）人物形象分析：分析主要人物的性格特点、命运轨迹及其所代表的社会意义。

-举例：王利发的圆滑世故、秦仲义的民族资本家形象、常四爷的八旗子弟特点等，如何通过他们的命运变化揭示社会矛盾？

（3）戏剧技巧的运用：理解并分析剧作中的戏剧冲突、对白、动作、场景设置等技巧。

-举例：剧中的对话如何体现人物性格？场景变化对剧情发展有何作用？

2.教学难点

（1）社会背景与人物命运的关联：学生可能难以理解剧作中所反映的复杂社会背景与人物命运之间的紧密联系。

-突破方法：通过历史背景的介绍、人物角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生建立时代背景与人物命运的关联。

（2）戏剧技巧的深入分析：学生对戏剧技巧的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其内涵。

-突破方法：选取剧中的经典片段进行详细解读，对比分析不同人物的对话、动作等，引导学生体会戏剧技巧的精妙。

（3）审美鉴赏能力的培养：学生可能缺乏对戏剧作品审美价值的认识，需要教师引导。

-突破方法：通过欣赏经典剧作、讨论戏剧艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解《茶馆》的社会背景、人物形象和戏剧技巧，使学生在短时间内掌握核心知识。

-例如：在讲解人物形象时，教师可通过讲述人物故事，引导学生关注其性格特点和命运变化。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对剧作中的关键问题进行思考、交流，培养学生的批判性思维和合作能力。

-例如：分组讨论不同人物在社会变革中的角色和地位，分析他们的命运如何代表不同社会阶层的变化。

（3）角色扮演法：选取剧中的经典片段，让学生扮演不同角色，亲身体验戏剧的魅力，提高学生的参与度和兴趣。

-例如：让学生扮演王利发、秦仲义等角色，通过实际表演来感受人物性格和戏剧冲突。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，播放与《茶馆》相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解剧作背景和人物形象。

-例如：展示茶馆的实景图片，让学生感受剧作所描绘的场景氛围。

（2）教学软件应用：运用教学软件，如PPT、互动白板等，将剧作内容以图表、思维导图等形式展示，提高教学效果。

-例如：使用思维导图展示剧中的主要人物关系，帮助学生梳理剧情。

（3）网络资源利用：推荐学生查阅网络上的相关资料，如学术论文、剧评等，拓展学生的知识视野。

-例如：引导学生阅读关于《茶馆》的剧评，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于《茶馆》的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《茶馆》的背景、人物、主题，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料