2024秋五年级英语上册 Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father教案2 外研版（三起）.docxVIP

2024秋五年级英语上册Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather教案2外研版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自外研版（三起）五年级英语上册Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather。教学内容主要包括以下几部分：

1.重点词汇：photo,took,father,mother,sister,brother,family,holiday等；

2.重点句型：-Whoishe/she?-He/Sheis...;-Whatdidhe/shedo?-He/Shetookaphotoof...;-Ishe/she...?-Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.;

3.语法：一般过去时态的运用，了解动词过去式的构成；

4.对话：学习并运用描述人物和活动的句子进行对话交流；

5.阅读理解：通过课文了解Daming一家的家庭活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

本节课将围绕上述内容，结合学生的实际水平，设计丰富多样的教学活动，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行人物描述和活动叙述的能力，掌握一般过去时态，提升语言表达和运用能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，了解并尊重不同文化背景下的家庭活动，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：锻炼学生的观察、分析和推理能力，激发学生的想象力和创造力，提高问题解决和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。

本节课将围绕核心素养目标，设计相关教学活动，帮助学生全面发展英语学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括photo,took,father,mother,sister,brother,family,holiday等。这些词汇是描述家庭成员和活动的基础，需要学生熟练掌握。

举例：photo（照片）是课文中的关键词，学生需要了解其含义并能运用到句子中，如：“Damingtookaphotoofhisfather.”

（2）句型：重点句型包括Whoishe/she?He/Sheis...;Whatdidhe/shedo?He/Shetookaphotoof...;Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.学生需要掌握并运用这些句型进行交流。

举例：学生需要学会使用Whatdidhe/shedo?来询问某人过去做了什么，如：“WhatdidDamingdo?Hetookaphotoofhisfather.”

（3）语法：一般过去时态的运用，了解动词过去式的构成。这是本节课的核心语法点，需要学生能够正确运用。

举例：学生需要掌握动词take的过去式took，并能在句子中正确使用：“Damingtookaphotoofhisfather.”

2.教学难点

（1）动词过去式的变化规则：对于五年级学生来说，动词过去式的变化规则是一个难点，尤其是不同类型的动词变化。

举例：学生需要区分规则动词和不规则动词的过去式变化，如take→took（规则动词），go→went（不规则动词）。

（2）一般过去时态的应用：在句子中正确使用一般过去时态，学生需要理解并运用该时态来描述过去发生的事情。

举例：学生需要学会在句子中添加时间状语（如yesterday,lastweek）来明确句子发生在过去，如：“Damingtookaphotoofhisfatherlastweek.”

（3）人物描述和活动叙述的连贯性：学生在进行对话或写作时，往往难以做到描述和叙述的连贯性。

举例：在描述家庭成员时，学生需要学会使用适当的连接词（如and,then,also等）使句子更加流畅，如：“Damingtookaphotoofhisfatherandmother,thenhetookaphotoofhissisterandbrother.”

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解词汇、句型和语法点，为学生提供知识框架