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2024秋八年级英语上册Module11WayoflifeUnit1InChinaweopenagiftlater教案(新版)外研版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:八年级英语上册Module11WayofLifeUnit1InChinaweopenagiftlater
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:第11周,星期一,第1节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.能够理解并运用本课所学的关于中西方生活方式差异的词汇和句型。
2.能够听懂并准确说出中西方在赠送礼物、饮食等方面的不同习俗。
3.能够阅读并理解文章中关于中西方文化差异的描述,提高文化意识。
4.能够通过小组讨论,运用所学知识对比中西方文化差异,培养合作交流能力。
教学步骤:
1.导入(5分钟)
利用图片展示中西方生活方式的差异,激发学生兴趣。
2.新课内容展示(15分钟)
通过PPT展示,讲解本课所学的词汇和句型,引导学生学习。
3.听力训练(10分钟)
播放听力材料,让学生回答相关问题,检测学生对文章的理解程度。
4.口语练习(10分钟)
学生分组,讨论中西方文化差异,运用所学词汇和句型进行表达。
5.课堂总结(5分钟)
教师对本节课所学内容进行总结,强调重点知识。
6.作业布置(5分钟)
布置课后作业,巩固所学知识。
教学评价:
1.课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极性,评估其学习兴趣。
2.口语表达:评估学生在口语练习环节的发音、词汇和句型运用能力。
3.课后作业:检查学生课后作业的完成情况,了解其学习效果。
教学资源:
1.外研版八年级英语上册教材。
2.PPT课件。
3.听力材料。
4.课后作业。
核心素养目标
1.语言能力:提高学生运用英语进行描述、表达和交流的能力,使其能够准确、恰当地运用所学词汇和句型描述中西方文化差异。
2.文化意识:增强学生对中西方文化差异的认识,培养其尊重、包容和理解不同文化背景的素养。
3.思维品质:培养学生批判性思维和逻辑推理能力,使其能够分析、比较和评价中西方文化差异,形成独立见解。
4.学习能力:激发学生学习英语的兴趣,培养其自主学习、合作探究的能力,提高解决问题的策略和方法。
学情分析
本节课的教学对象为八年级学生,经过前两年的英语学习,他们在语言知识、能力和素质方面具备以下特点:
1.学生层次:学生英语水平参差不齐,部分学生基础扎实,词汇量和语法掌握较好,能流利进行日常交流;而另一部分学生基础较弱,对英语学习兴趣不足,课堂参与度不高。
2.知识方面:大部分学生对中西方文化差异有一定的了解,但局限于表面,对深层次的文化内涵认识不足。在词汇方面,学生对与生活方式相关的词汇掌握程度较好,但部分学生对于表达文化差异的词汇和句型掌握不够熟练。
3.能力方面:学生在听力、口语、阅读和写作方面的能力存在一定差异。大部分学生能够听懂日常英语对话,但听力材料中的细节信息和复杂句子理解能力有待提高;口语表达方面,部分学生敢于开口表达,但语音、语调、词汇和句型的运用能力尚需加强;阅读方面,学生能够理解文章大意,但对文章中涉及的文化背景知识挖掘不够深入;写作方面,学生在表达中西方文化差异时,容易出现词汇和句型使用错误。
4.素质方面:学生在合作交流、批判性思维和自主学习方面有待提高。部分学生在小组活动中表现出较强的团队协作能力,但仍有部分学生依赖他人,缺乏独立思考;在批判性思维方面,学生对文化差异的认识往往局限于表面,缺乏深入分析和评价;自主学习方面,部分学生缺乏学习策略和方法,学习效果不佳。
5.行为习惯:学生在课堂上的行为习惯对课程学习产生影响。部分学生积极参与课堂活动,与教师互动良好,有助于提高学习效果;而另一部分学生课堂纪律意识较弱,注意力不集中,影响自身和他人的学习。
针对以上学情分析,教师在教学过程中应采取以下措施:
1.关注学生个体差异,实施分层教学,提高学生整体水平。
2.创设丰富多样的教学情境,激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。
3.注重培养学生的听力、口语、阅读和写作能力,针对不同学生的薄弱环节进行针对性指导。
4.强化文化背景知识的渗透,提高学生对中西方文化差异的理解和认识。
5.培养学生的合作交流、批判性思维和自主学习能力,帮助他们养成良好的学习习惯。
6.加强课堂管理,关注学生行为习惯,营造良好的学习氛围。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-电脑
-投影仪
-教学音响系统
-白板
2.软件资源:
-外研版八年级英语上册教
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