第九课做奥运小志愿者（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动.docx

第九课做奥运小志愿者（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第九课做奥运小志愿者

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第XX周，第XX节

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.了解奥运会的起源、宗旨及奥运五环的含义。

2.学习基本的志愿服务知识和技巧。

3.培养学生热爱体育、乐于助人的精神。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等形式展示奥运会场景，引导学生关注奥运会，激发学生对课程的兴趣。

2.新课内容学习（20分钟）：

（1）介绍奥运会的起源、宗旨及奥运五环的含义，让学生了解奥运文化。

（2）讲解志愿服务的基本知识和技巧，如微笑、礼貌用语等，并组织学生进行角色扮演，模拟志愿服务场景。

3.实践活动（15分钟）：

将学生分成小组，每组设计一个奥运志愿服务活动，如为运动员加油、引导观众入座等。各小组进行展示，全班交流讨论。

4.总结与反思（5分钟）：

邀请学生分享本次课程的收获，教师点评并总结，强调志愿服务的重要性，鼓励学生在日常生活中发挥积极作用。

作业：

1.每个学生撰写一篇关于奥运志愿服务的心得体会。

2.家长协助孩子了解奥运会相关知识，鼓励孩子参与社区志愿服务活动。

教学评价：

1.学生对奥运会及志愿服务的了解程度。

2.学生在实践活动中的参与度和表现。

3.学生心得体会的质量。

核心素养目标

1.增强学生国际视野，理解奥运文化，提升跨文化交际素养。

2.培养学生团队协作、沟通表达及问题解决能力，提高社会实践素养。

3.激发学生热爱体育、志愿服务的热情，强化责任意识和社会责任感。

4.培养学生主动学习、探究思考的习惯，提升自我认知与自我管理素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）奥运会的基本知识：学生需要掌握奥运会的起源、宗旨以及奥运五环的含义，了解奥运会的国际影响力和文化价值。

-例如：教师可以通过互动问答、图示讲解等方式，帮助学生理解奥运会的五个环分别代表五大洲，以及奥运会倡导的和平、友谊、进步等理念。

（2）志愿服务的技巧与态度：学生需要学习并实践志愿服务中的基本技巧，如礼貌用语、微笑服务、有效沟通等，以及培养积极的服务态度。

-例如：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中学会如何礼貌地为他人提供帮助，如何处理突发情况。

2.教学难点：

（1）跨文化交际能力：学生在理解奥运文化的基础上，需要学会尊重不同文化背景，并在实际交流中展现出适当的交际能力。

-例如：教师可以设计模拟国际交流的场景，让学生在模拟对话中注意文化差异，学习如何在不同文化背景下进行有效沟通。

（2）团队协作与问题解决：在组织志愿服务活动时，学生需要学会如何在团队中协作，并能够针对遇到的问题提出解决方案。

-例如：在小组活动时，教师引导学生讨论如何分配任务、如何协调团队成员间的合作，以及如何应对可能出现的困难。

（3）责任意识与社会责任感的培养：学生需要理解志愿服务的意义，并在实际行动中体现责任感和对社会的贡献。

-例如：教师可以通过分享志愿服务的正向案例，引导学生反思个人在社会中的角色和责任，激发他们的社会责任感。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解奥运会的起源、宗旨及奥运五环的含义，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：在课堂中组织学生进行小组讨论，分享各自对奥运会和志愿服务的认识，培养学生批判性思维和表达能力。

（3）案例研究：选择典型的奥运志愿服务案例进行分析，让学生从中学习优秀志愿者的行为特点和解决问题的方法。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组设计一个奥运志愿服务项目，鼓励学生主动探索、实践，培养团队协作和问题解决能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟奥运志愿服务场景，让学生在实际情境中学会沟通、协作，提高跨文化交际能力。

（2）游戏：设计奥运知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）实验：通过小组合作完成一个简单的志愿服务实验，如制作奥运宣传海报、设计奥运口号等，培养学生动手操作和创新能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示奥运会的起源、宗旨、五环含义等内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放奥运比赛、志愿服务等相关视频，让学生更直观地感受奥运氛围，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线问卷、讨论组等工具，收集学生对课程的意见和建议，及时调整教学策略。

（4）实物展示：展示奥运吉祥物、奥运奖牌等实物，增强学生对奥运文化的认知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奥运文化的兴趣，激发其探索欲望。