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人教版二年级数学下册教学设计（教案）
教材目录
1位置与方向（一）
2除数是一位数的除法
3复式统计表
4两位数乘两位数
5面积
6年、月、日*制作活动日历
7小数的初步认识
8数学广角──搭配（二）
*我们的校园
9总复习
第五单元面积
根据学生的年龄结构和知识结构,在本单元的教学中,教师要加强直观教学,丰富学生的直接体验,创设充实的实践活动来培养和发展
学生的空间观念。让学生主动探究,主动获取结论,通过量一量、比一比、估一估、摆一摆、画一画等数学活动让学生亲身经历知识的研究
过程;重视估测能力的培养,让学生通过观察、比较、测量、操作等实践活动,探索、交流、比较和评价,使学生从中学会估测的方法,鼓励
估测方法的多样化;联系实际,探索图形的面积计算方法,要创设具体情景让学生经历对长方形和正方形面积公式的再发现过程,让学生在
理解的基础上记忆面积计算公式,并联系实际,对结果的合理性进行解释的习惯;加强新知识的应用,让学生感觉到是在学习生活中的数学,
激发学生学习数学的兴趣。
第6课时面积的简单应用
教学内容
人教版三年级下册教材第72页例8及“做一做”。
内容简析
人教版二年级数学下册教学设计（教案）
例8在学生理解面积单位之间的进率和长方形、正方形面积计算的基础上进行的教学,让学生学会
解决问题的不同策略。
教学目标
1.掌握长方形、正方形面积的计算方法,能利用面积公式解决一些简单的实际问题。
2.体会面积单位换算的实际需要,根据实际情况灵活运用不同的方法,解决“铺地砖”问题。
3.通过解决具体问题,让学生获得一些解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的应用。
教学重难点
根据解决问题的不同思考角度,学会解决问题的不同策略。
教法与学法
1.本课时教师要根据解决问题的不同思考角度,让学生学会不同的解题策略。
2.本课时学生通过自主学习、合作探究掌握解决问题的不同策略。
教学过程
一、情景创设,导入课题
课件导入法:播放课件,课件出示装修房子的图片,出示文字:张亮家装修房子,一张壁纸长
3分米,宽2分米,墙壁的面积是18平方米。课件播放暂停,出示问题:一共要贴多少张这样的壁纸?由问
题导入本课课题,鼓励学生由此展开讨论。(详见配套课件部分)
【品析:从熟知的装修房子情景引入相关的知识,引起学生解决这个问题的兴趣,激发学生的求知
欲。】
谈话导入法:大家见过农田吗?现在有一块长方形的农田,长6米,宽3米,它的面积是多少呢?
如果要给农田盖地膜,每张地膜是边长为1分米的正方形,需要这样的地膜多少张呢?请同学们独立思考
后,在小组内交流你的想法。
【品析:通过谈话的方法,帮助学生置身情境,集中精力探究本课的重点——面积的简单应用,为接
下来的教学活动做好了铺垫。】复习导入法:前面我们学习了面积单位之间的进率以及长方形和
正方形的面积计算公式,你还记得相邻两个面积单位之间的进率是多少吗?长方形和正方形的面积计算
公式又是什么呢?
学生独立解答,然后教师出示问题,揭示本节课的课题。
一面镜子长12分米,宽5分米。它的面积是多少平方分米?这种镜子的价格是每平方分米2元,买这
面镜子需要多少元?
【品析:通过对面积相关知识的复习,加深学生对这部分知识的记忆,为熟练应用这些知识解决简单
的实际问题打
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