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文明班会主题教学7篇

文明班会主题教学7篇

文明班会主题教学篇1

活动目标:1、了解购物时的购物规则,初步树立购物的行为规范。如:超市里的东西谢绝品尝,物品要放

回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感,感谢他们提供的服务。

3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。

活动过程:

一、开始部分:导入活动:

教师:“宝贝们,你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?”幼儿:“有。”(幼儿自由回答)

教师:“对了,超市里面糖果香,物品多彩又多样,对吗?”二、基本部分:

教师:“倒霉熊呢,它今天也去超市购物了,我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?看看她那样做对不对?我们要不要向她学习?”(播放倒霉熊超市购物视频。)

教师:“刚才我们看了,倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?它做的那些事对不对?”

(幼儿自由回答。主要引导幼儿说出:乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西)

教师:“在我们日常生活中,你们还看过哪些不文明的购物行为?”(幼儿自由回答。主要引导小朋友说出:乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。)

教师:“罗老师这里呢有一些超市购物的照片,我们一起来看看,看看他们做的对不对?”

(逐一播放:文明与不文明购物照片。)

教师小结:“超市里面糖果香,物品多彩又多样,排队付款才能吃或品尝,不要的物品放回原位、不偷窃。”

教师:“宝贝们,罗老师呀也开了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。”

教师:“宝贝们,当有客人来了,要说什么呢?”幼儿:“欢迎光临!”

教师:“呀,宝贝真有礼貌,我请你来。”

教师:“如果客人要离开超市了,我们要怎样说呢?”幼儿:“再见。”

教师:“对了,要说‘再见,欢迎下次光临!’”

教师:“那现在罗老师邀请你们一起去春游,想不想去?”幼儿:“想。”

教师:“那请你们拿起你们刚才买好的东西,跟罗老师一起出发吧。(音乐想起,有序退场)三、结束部分:出场音乐响起,大家排好队有序走出教室。

活动反思:

文明班会主题教学篇2

活动目标1、通过情景购物,学习怎样当个文明的小顾客。

2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便。

3、养成有序等待,文明购物的习惯。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备

购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)活动过程

一、联系幼儿已有的超市购物经验,谈话导入。1、引导幼儿回忆购物过程。

师:“大家一定都去过超市,那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好朋友去买饮料;和妈妈去买洗发水)

师:“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏……)

师:“你知道怎么买东西吗?”(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的……)2、交代游戏的场景和具体规则

师:“今天天气真好,大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市,我们到里面去逛逛,每个人学着买一样东西,老师来帮你结账。”

二、尝试第一次集体购物,发现问题,探索解决方法。1、幼儿自由进入超市进行选购,教师适时指导。

师:“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么?为什么要买那样东西?”2、师幼共同讨论第一次购物的情况,发现问题并共同制定规则。

(1)制定拿购物篮的规则

师:“刚才你们是怎样买东西的,先要干什么?”(拿购物篮)“应该怎么拿购物篮?”(排队)

“那刚才你们排队了吗?”“不排队会怎么样?”(摔跤;大家抢;闹哄哄)“是啊,要一个一个,按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

(2)制定取放商品的规则

师:“拿好购物篮,就可以去——”“那你们第一次是怎么购物的?”

“购物时要注意什么呢?”“(别把东西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的东西不要碰……)教师总结:“选购物品时要轻拿轻放,不需要的物品要放回原处。”

边说边出示购物标记。

(3)制定付款时的规则

师:“我们挑选完了商品要干什么?”(给钱,付款)“大家一起去吗?”(不是,也要排队)

教师总结:“购物结束,付款也需要排队。”边说边出示排队标记。

3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置,加深印象。

师:“现在我们把这几个标记图放到超市里,提醒每个进超市的顾客都遵守规则,做到文明购物。”

“看看,这个标记图,贴在哪个地方合适?”(放在超市门口,提醒大家要排队拿购物篮;贴在货架上;放到收银台旁边)

三、在总结的基础上再次购物,通过两次购物对比巩固文明行为。

教师总结:“通过亲身

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