《流星花》大班语言公开课教案.docx

《流星花》大班语言公开课教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《天空的故事》，详细内容为“流星花”一节。通过该内容的学习，让幼儿了解流星雨的形成，感受流星雨的美丽，培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿了解流星雨的基本知识，知道流星雨的形成原因，掌握描述流星雨的词语。

2.技能目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然、探索未知的精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解流星雨的形成，感受流星雨的美丽。

难点：如何引导幼儿运用丰富的词语描述流星雨，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：流星雨视频、图片、故事挂图、词语卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

播放流星雨视频，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会从天空中划过？”

引导幼儿讨论，激发幼儿对流星雨的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

讲解流星雨的形成原因，让幼儿了解流星雨的基本知识。

展示故事挂图，结合图片讲解流星雨的美丽景象。

3.词语学习（5分钟）

引导幼儿学习描述流星雨的词语，如：璀璨、闪耀、划过等。

进行词语卡片游戏，巩固所学词语。

4.随堂练习（5分钟）

让幼儿用所学词语描述流星雨的美丽景象。

引导幼儿进行绘画创作，表达自己对流星雨的想象。

让幼儿谈谈自己对流星雨的认识和感受。

六、板书设计

1.《流星花》

2.内容：

流星雨的形成原因

描述流星雨的词语

流星雨的美丽景象

七、作业设计

1.作业题目：画一幅流星雨的画，并用所学词语描述画中的景象。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、词语学习等环节，让幼儿了解了流星雨的基本知识，提高了幼儿的语言表达能力。但在引导幼儿观察和表达方面，还有待加强。

2.拓展延伸：组织一次户外夜观活动，让幼儿亲自观察流星雨，感受大自然的神奇。同时，鼓励幼儿收集关于流星雨的资料，进行分享交流。

重点和难点解析：

1.实践情景引入环节中如何引导幼儿观察和提问。

2.例题讲解中如何让幼儿更好地理解流星雨的形成原因。

3.词语学习环节中如何让幼儿掌握并运用描述流星雨的词语。

4.随堂练习中如何引导幼儿进行绘画创作和表达。

5.课后反思及拓展延伸中如何组织户外夜观活动和资料收集分享。

详细补充和说明：

1.实践情景引入环节

观看流星雨视频时，教师应引导幼儿注意观察流星雨的运动轨迹、亮度、速度等特点，并提出具有启发性的问题，如：“你们看到的流星雨是什么样子的？”“它们是从哪里来的？”通过这些问题，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2.例题讲解

在讲解流星雨形成原因时，教师可采用生动的比喻和图片演示，如将流星雨比作“天上的烟花”，使幼儿更容易理解。同时，结合实际案例，如著名的“狮子座流星雨”，让幼儿了解流星雨的成因和观测时间。

3.词语学习环节

教师应通过丰富的教学手段，如词语卡片、顺口溜、游戏等，让幼儿轻松掌握描述流星雨的词语。同时，鼓励幼儿在课堂上用这些词语进行造句，加深对词语的理解和运用。

4.随堂练习

5.课后反思及拓展延伸

组织户外夜观活动时，教师应提前了解流星雨的观测时间、地点和天气情况，确保活动的顺利进行。在活动过程中，教师可现场讲解流星雨的相关知识，让幼儿亲身体验大自然的神奇。

鼓励幼儿收集关于流星雨的资料，并进行分享交流。教师可指导幼儿如何查找资料、整理信息，提高幼儿的信息获取和整理能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

1.讲解时注意语速适中，语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2.运用丰富的词汇和形象的比喻，如将流星雨比作“天上的烟花”，使讲解更生动有趣。

二、时间分配：

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学活动。

2.例题讲解和词语学习环节各分配10分钟，保证幼儿充分理解和掌握知识。

三、课堂提问：

1.提问要具有启发性，鼓励幼儿思考和表达。

2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。

四、情景导入：

1.利用流星雨视频和图片，营造生动有趣的课堂氛围，激发幼儿兴趣。

2.结合实际案例，如狮子座流星雨，使幼儿更好地理解教学内容。

教案反思：

1.教学内容方面：本次课程内容丰富，注重理论与实践相结合。但在讲解流星雨形成原因时，可能对部分幼儿来说较为抽象，今后可尝试采用更多直观的教学手段，如实物模型、动画演示等。

2.教学方法方面：通过实践