六年级综合实践教案（精选3篇）.pdfVIP

六年级综合实践教案

六年级综合实践教案（精选3篇）

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以

有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整

理的六年级综合实践教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

六年级综合实践教案1

活动背景：

综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、

小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。六年级的

学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本

知识。选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学

生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素

质。

“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动的基础。

教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并

不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进

意见，激发学生发明创造的兴趣。最后引导学生去观察，从中发现生

活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。

活动目的：

1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明

不神秘，也不高深。

2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们

感受到尝试创造发明的乐趣。

3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。

4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品

质。

活动过程：

一、对比导入，故事激趣

1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。

2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐

头盖子。（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！

3、讲《易拉罐的发明》：

传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。

但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后来，一个小女孩在

吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式

玻璃罐头。

她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一

拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用

手轻轻一扭，就可以打开。

这种产品受到千万消费者的欢迎，也使许多企业受盖。而且由此

引发出来的更方便、更简单的易拉罐，更是受到广大消费者的喜爱。

（这个故事边上摆一些易拉罐图案，如王老吉、可乐等）

4、生谈感受。

5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方便，就成了

一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。（出示课题“生活中

的有心人”）

二、链接生活，加深认识

1、师导语：俗话说：“金无足赤，珠无完圆。”世界上的任何事

物都不可能十全十美，总存在这样或那样的缺点，如果有意识地针对

缺点进行创造性思考，是不愁没有发明创造课题的。

2、出示“沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。

3、出示“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。

4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的样子，哪些是经过改

良以后更加好用的。（如果一时想不出来，就先从文具盒里找）

5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它更加方便，

是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大

人的事情，是生产厂家的创意。其实不然，有很多小朋友，也可以有

发明创造。

三、榜样引导，学习创造

1、讲述：有一个小朋友，叫杨昕，像你们一样，还是个小学生，

不过她已经拥有一项专利发明，这项发明还跟我手上的粉笔有关系。

我们一起去了解一下，这位了不起的小发明家。（课件展示）

迷你粉笔套

①去年冬季的一天，江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室

送本子，见老师用冷水洗手上的粉笔末。

②要是发明一个粉笔套多好呀！回到家，杨昕把妈妈的唇膏从套

中取出，放进粉笔。

③杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城所有商场，学校附近小铺，

都没有合适的自动铅笔。

④在科技老师的帮助下，杨昕参照自动铅笔的原理，用铜皮做了

一个套子。发明成功啦！

⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时，老师被感动

了。夸她是心里惦记别人的好学生。

⑥２００５年，“迷你粉笔套”在第xx届全国青少年创新科技大

赛中，获