高中信息技术选修5教学设计-6.1.1智能机器人-教科版.docx

高中信息技术选修5教学设计-6.1.1智能机器人-教科版

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授课时间

教学内容

高中信息技术选修5教学设计-6.1.1智能机器人-教科版，本节课将围绕以下内容展开：

1.智能机器人的定义与分类；

2.智能机器人的关键技术：感知、决策、执行；

3.介绍几种典型的智能机器人应用实例；

4.探讨智能机器人在社会生活中的作用及发展趋势；

5.了解我国在智能机器人领域的发展状况。

核心素养目标

1.提高学生对智能机器人技术的基本认识，培养信息素养，增强对科技进步的兴趣与好奇心；

2.培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维与创新思维能力；

3.增强学生团队合作意识，提高沟通交流能力，培养在团队中共同探讨、共同进步的精神；

4.培养学生的社会责任感，使其认识到智能机器人技术在社会发展中的作用，关注我国在该领域的发展状况；

5.激发学生爱国情怀，树立为国家和民族科技事业奋斗的远大理想。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识、程序设计基本原理以及简单的机器人控制等相关知识。在此基础上，学生对智能机器人的概念、原理和应用有了初步的了解，为深入学习智能机器人奠定了一定的基础。

2.学生对科技类课程具有较强的兴趣，尤其对智能机器人这一前沿领域充满好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够运用所学知识解决实际问题。在学习风格上，学生倾向于通过实践、探究和团队合作的方式进行学习。

3.学生在智能机器人的学习过程中可能遇到的困难和挑战有：对智能机器人相关技术的理解不够深入，如感知、决策、执行等关键技术；在实践操作过程中，可能面临编程、调试等方面的难题；此外，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不合理等问题，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需针对这些困难进行有针对性的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对智能机器人的基本概念、原理和关键技术，采用生动的语言和实例进行讲解，使学生系统掌握相关知识。同时，结合学生的实际情况，设置提问环节，引导学生思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对智能机器人应用实例及其在社会生活中的作用，组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

3.实验法：组织学生进行智能机器人编程和调试实验，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。同时，鼓励学生自主探究，培养创新精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示智能机器人的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解智能机器人的外观和功能。此外，通过PPT课件展示教学内容，提高课堂信息量。

2.教学软件：运用编程软件、模拟器等工具，辅助学生进行智能机器人编程和调试，提高实践操作的效率。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和案例，拓宽知识视野。

3.网络平台：利用学校网络教学平台，发布课程通知、学习资料和作业，方便学生随时查阅。同时，通过在线讨论、答疑等方式，加强师生之间的互动，提高教学效果。

结合以上教学方法和手段，本节课将激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高教学效果和效率。具体实施如下：

1.课堂导入：通过展示智能机器人的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：运用讲授法，结合实例讲解智能机器人的基本概念、原理和关键技术，期间穿插提问环节，引导学生思考。

3.实践操作：组织学生进行智能机器人编程和调试实验，采用实验法，让学生在实践中掌握知识。

4.分组讨论：针对智能机器人应用实例，组织学生进行分组讨论，运用讨论法，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

5.总结与拓展：通过多媒体设备展示本节课的重点内容，帮助学生巩固知识。同时，布置课后作业，鼓励学生利用网络平台进行自主学习和拓展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解智能机器人的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“智能机器人是如何实现感知和决策的？”激发学生思考，为课堂学习智能机器人的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如智能机器人的图片、视频和编程软件，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习智能机器人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机程序设计相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为智能机器人新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解智能机器人的定义、分类和关键技术