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数学组教学常规检查小结（精选五篇）

第一篇：数学组教学常规检查小结

****小学9—10月数学组教学常规检查小结

为了将常规工作落到实处，按照学校工作要求于10月31日下午

由曹校长带头，对数学组所有老师所有教学常规进行检查。检查结果

是常规都较好。但也存在一些问题，有待进一步整改。现将具体情况

小结如下：

1、备课。老师们都能提前备课，课时足，这项完成较好。

2、随堂检测。数学随堂检测能够每周有计划进行，能够全批改，

学生有改错，题型丰富，但是部分教师随堂检测次数太少，需要提高

随堂检测次数。

3、滚动训练。教师能够按照中心学校教研室要求按步推进滚动练

习，但是滚动训练题量控制有事多，有时少。滚动训练题量大于随堂

检测，部分教师滚动训练题量和随堂检测题量一样。

4、作业批改。作业都全批改，学生都有改错，但是改错后没有教

师的再次批阅痕迹。教师在作业批改后能够有天气和评价，但是存在

某个学生某次作业忘了评价。

5、听课笔记。整体来看有旁评总评，但应注意三学模式记载。数

学老师因为老师数量少，听课存在次数普遍偏少问题，次数最少的是

五年级数学，仅仅3次。

6、单元检测。数学单元检测普遍一次，临期期中考试，各班均能

完成本级科一半的教学任务，每次测试都能全批阅，有纠错。最好的

是三年级数学，有单元成绩统计，且单元试卷批改质量高。

7、业务学习。老师们都能按照要求来进行业务学习，但是，也存

在问题，老师们业务学习望进一步加强。

8、培优帮困。数学组老师培优辅差完成的较好，有培优帮困计划

和记录。整体看来，帮扶很扎实，对优、困生辅导的难易都很适度。

做的最好的是三年级数学，培优帮困达到15次。改进建议：

1、业务学习笔记要加强，单元测试要及时进行。

2、每班都存在学生马虎现象，减少马虎，提高数学成绩。

3、听课次数太少，要多听课。

第二篇：数学组教学常规检查小结

高三数学组教学检查小结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校

教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成

效的促进教学工作。本次教学常规检查按学校要求，内容有：上课、

备课、听课、资料、作业批改、改错本、考试、微型卷、备考本。现

将检查情况总结如下：

一、上课

1．全组教师严格按照教学计划和教学进度安排执行。

2．教师主动听课、评课的积极性有所提高，能及时的从听课活动

中反思自己努力的方向，取长补短，让教学更切合实际，让学生能真

正参与到教学中。

二、备课1．备课本

（1）每位教师都有详细认真的备课，备课能统观全册，抓住考试

重点，结合本班学情对复习内容进行合理的调整，使课堂容量适中。

对超出学生能力的知识点降低要求。

（2）教学环节齐全，教学过程详实，对例题有详细的分析，解答

过程规范完整，对同种题型进行细致的归纳，使学生能举一反三，逐

类旁通。

2．备资料

每位教师能以课本为根本，通过资料来培养学生的各项能力。对

资料中的知识点先进行整合，让学生了解知识结构，复习有方向。典

型例题精选精练，重点练方法，练思维。并通过小结让学生让由表及

里，弄清本质，真正做到举一反三。培养了他们分析问题，解决问题

的能力。

三、作业

高三第一轮复习落实是关键。在复习的过程中全组教师坚持一节

一练，重点内容反复训练，并及时批复。通过作业反馈的情况做好查

漏补缺。由于学生层次不一，大部分教师作业的设置采用分层形式。

重点班以中档题为主，兼顾拔高题。普通班强调基础。让全体学生都

积极参与到教学活动中。

四、考试

（1）针对学生的实际情况，学科组在复习中改变考试模式，用微

型卷进行限时训练，提高效率。全组从编制到使用都进行了严格要求，

每次的编制具体到人。每周的内容要求有变化，提前组织，认真审题，

统一使用，一周一练。并做好考试分析。

（2）学科考试以单元测试和滚动卷为主，利用月考认真组织，对

复习的整体情况进行了解。组织模式为：全组讨论考试内容，提前制

卷，认真审题，统一考试，流水阅卷，集中分析。提高复习的针对性

和实效性。

（3）学习就是不断纠错的过程，错题本的作用尤其重要。在检查

中全组教师都布置了改错任务。重点班的改错本内容详细：有错误