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数学启蒙在骰子游戏里比大小

对于学龄前，乃至于小学低年级的孩子来说，将抽象无趣的学习，

给转化成为像游戏那般的让孩子深觉有意思的活动，来去玩中学，仍

是较为适合而高效的学习方式。

而这，不仅适用于英语学科的学习，还适合于学龄前儿童的数学

启蒙，及小学数学的学科学习。这是因为，小学低年级孩子的思维仍

旧是具体形象性思维来着，而数学又恰好是个抽象思维较强的学科。

如，倘若我们只是将“5（＞或＜，或＝）4”这样的数学题抛给

孩子，让孩子坐在板凳上认真地思考，我想，这极有可能会是让他们

有厌烦情绪的。不是所有的同龄孩子，都能在那作业堆里学得自在的。

也不是所有的同龄孩子，都能有相当的理解力和思维力的。

那在这时候，也许，我们就可以将这样的数学题，给转换成为游

戏，让孩子拿着笔盒的笔来去玩游戏，在废旧作业本的背面画上自己

喜欢的作品，如左边画五个糖果，右边画四个糖果，而后便是去观察

左右两边的数量大小。

而老师呢，就可以是拿着粉笔、树枝等来去与孩子玩游戏，或找

出几个孩子上讲台来去做模特，或，引导孩子拿着自己的左右两个手

的手指来当道具，以让孩子观察究竟是5大于4，还是5小于4，或

5=4。如此一来，孩子就会慢慢地感受到，这看似枯燥而无趣的数学，

其实就在你我的日常生活里头。用心观察，处处皆数学。

作为父母的我们，则可以是拿着硬纸壳来去做正方体骰子，并在

上面写上数字，点上点。我家孩子就要我做了三种类型的骰子，并不

时要我跟他玩游戏。

即，我拿一款骰子，他拿一款骰子，并同时往桌面扔，而后便是

比较我与孩子的骰子数字的大与小，最后便是拿数字大一些的骰子，

来去打数字小一些的骰子。

不过，玩这游戏之前，孩子要学识字，数数。不然，这游戏，对

于孩子来说，就会是有点难而成扔骰子无数学的戏耍了。像我家孩子，

他是自己学会了1-6的数字，及数数。而我们玩这样的游戏，基本就

是在巩固已学的数学知识的了。

当然，倘若只是做两个只有“点”而没有数字的骰子来去与孩子

玩，以让孩子学着数数，看哪个骰子的点，要多一些，那是可以的。

这能让孩子在玩耍的过程中，不知不觉地就学会了数数。孩子多是爱

玩的。在吃饱喝足睡好之余。

其实，只要用心去琢磨，用心去观察，让孩子在游戏中学数学，

那是完全可以的。而这，就离不开成人的勤快。像我给孩子做骰子，

从拿尺子画线条，但剪纸，及写字，粘贴等，那可是需要动手动脑，

再加费时费力的。

故而便与孩子约定，一个晚上就只能是做一个骰子。不然，妈妈

的身子，就会被累坏的。不仅如此，耗费太多时间来去做骰子，我们

就没有充足的时间来去阅读，画画，即讲故事的了。我们是不会延时

入睡的。

在我看来，儿童要尽可能在晚上九点之前睡觉。对于孩子，尤其

是学龄前儿童来说，充足的睡眠是很重要的。睡得好，精力旺，心情

好，长得好。身体的茁壮，与心理的坚朗，同等重要。为知识的学习

而去过早透支孩子的身体，那是很不可取的。