46第2部分高一英语听力全真模拟训练(37)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

46第2部分高一英语听力全真模拟训练(37)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

学校

授课教师

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一英语听力全真模拟训练(37)，该部分内容包含在2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)中。具体内容包括以下几个方面：

1.听力材料的听取与理解：学生需要通过听取不同的英语听力材料，如对话、短文等，理解其中的信息并进行准确的判断和回答。

2.听力技巧的训练：本节课将引导学生学习并运用一些常用的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，以提高他们的听力理解能力。

3.听力词汇的巩固：学生在课堂上需要学习和复习与日常生活、学校生活、一般常识等相关的词汇，以增强他们的词汇量，提高听力理解的能力。

4.听力练习的反馈与指导：教师将针对学生的听力练习进行反馈和指导，帮助他们发现并纠正自己在听力过程中出现的问题，提高听力技能。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的英语听力知识紧密相关。学生需要运用他们在初中阶段所学的英语听力技巧和词汇，来完成本节课的各项听力任务。同时，本节课的内容也为学生提供了更高难度的听力材料，以帮助他们进一步拓展英语听力知识，提高英语听力技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的听取与理解，学生能够运用已学的英语语法和词汇，进行有效的听觉信息接收和理解，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：学生在听力过程中将接触到不同文化背景下的日常生活、学校生活、一般常识等话题，通过对这些话题的学习和讨论，学生能够增强自己的文化意识，了解和尊重不同文化。

3.思维品质：本节课的听力技巧训练和问题解答环节，将培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使他们能够更好地分析问题、解决问题。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，主动参与课堂活动，积极完成听力任务，培养自己的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）听力材料的听取与理解：学生需要掌握并运用各种听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，以提高他们的听力理解能力。

举例：在听力材料中，学生需要通过预测故事情节的发展，找出关键词来判断人物关系，以及归纳段落主旨来更好地理解整个故事。

（2）听力词汇的巩固：学生需要学习和复习与日常生活、学校生活、一般常识等相关的词汇，以增强他们的词汇量，提高听力理解的能力。

举例：在听力材料中，学生需要掌握和运用表示时间、地点、人物关系的词汇，如time,place,family,friends等。

（3）听力练习的反馈与指导：教师需要针对学生的听力练习进行反馈和指导，帮助他们发现并纠正自己在听力过程中出现的问题，提高听力技能。

举例：在听力练习后，教师需要及时指出学生在听力过程中出现的错误，如语音识别错误、关键信息理解错误等，并给予正确的指导和改正方法。

2.教学难点：

（1）听力技巧的运用：学生往往难以将所学的听力技巧灵活运用于实际听力过程中，特别是在面对复杂、真实的听力材料时。

举例：在听力练习中，学生可能难以运用预测技巧来判断故事情节的发展，或者难以运用关键词定位技巧来找出关键信息。

（2）听力词汇的掌握：学生往往难以记住和正确运用大量的听力词汇，特别是在听力过程中遇到生词或者同义词时。

举例：在听力练习中，学生可能难以理解表示抽象概念的词汇，如freedom,justice等，或者难以区分同义词如big和large。

（3）听力理解的准确性：学生在听力过程中往往难以准确理解语音、语调、口音等细节，导致对听力材料的理解出现偏差。

举例：在听力练习中，学生可能难以理解特定口音的英语发音，或者难以把握说话者的语气和情感。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑

-教学管理系统，如学校内部的教学平台

2.课程平台：

-学校内部的教学平台，用于发布教学材料、作业和测试

-在线英语学习网站，如英语流利说、BBCLearningEnglish等

3.信息化资源：

-英语听力学习软件，如VOALearningEnglish、TEDTalks等

-英语听力教材配套的光盘或音频材料

-英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力技巧的讲解和示范

-实时反馈和个性化指导

-使用图表、图片、视频等多媒体辅助教学

-利用在线论坛和社交媒体进行互动和讨论

-布置在线作业和进行在线测试

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：