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《甜甜的泥土》导学案9

十二甜甜的泥土

【学习目标】

1.揣摩鉴赏美丽词句；学习作者生动形象地描写人物、塑

造人物性格的方法。

2.了解小小说的特点，体会对比手法及立意新颖，结尾惊

异的写作手法。

3.感受宏大母爱，深刻理解真爱无处不在。

【重点难点】

1.揣摩鉴赏美丽词句；学习作者生动形象地描写人物、塑

造人物性格的方法。

2.感受宏大母爱，深刻理解真爱无处不在。

【自主导学】

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）

A．寂静（jì）愠色（yǜn）汹（xiōnɡ）

B．棉袄（ǎo）沉醉（jìnɡ）冷馍（mó）

C．稀疏（shū）眨巴（zhǎ）黯淡（ān）

D．消融（rónɡ）瞅（chǒu）凝视（nínɡ）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A．咆哮倚着笑咪咪恭尊敬敬

B．犹如黯淡鼓囊囊蹦蹦跳跳

C．消溶呆滞皱巴巴气概汹汹

D．滴咕晕眩甜丝丝情不自谨

3.选词填空。

（1）西北风（A．咆哮；B．怒号）着，残雪在公路上

（A．飘舞；B．翻卷）。

（2）一阵电铃的急响。她（A．黯淡；B．阴沉）的眼神

里，（A．发出；B．射出）热切的光。

（3）“干什么？”传达室的老头面带（A．怒色；B．愠

色）走了出来。

（4）她目光呆滞地低声喃喃着，（A．渐渐；B．无力）

地垂下脑袋，（A．渐渐，B．无力）松开手，从大襟棉祆

口袋里，掏出一包（A．裹；B．包）得很紧的lt;还带着

体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

4．下列说法不正确的一项是（）

A．本文是现代作家黄飞写的一篇小小说，小小说虽然篇

幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，仍具有小说的一般特

点。

B．开头一句“西北风咆哮着，残雪在公路上翻卷”，通过

景物描写交代了自然环境和故事发生的时令。

C．“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，

双手紧抓铁栏用劲地摇着。”这是行动描写，写出了一个母

亲在见不到自己的儿子后心灵上所受到的沉重打击。

D．小亮“不由自主地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土

放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。这一结

尾，写出小亮由于缺少母爱及教化，而变得呆滞麻木了。

5.本文以“糖”为线索绽开故事，请以简洁的语言概述各

主要情节。（3分）

送糖→__________→_________→_____

【自主合作探究】

6.第一段景物描写的作用是什么？

7.指出下列句子所运用的人物描写手法及其作用。

（1）她黯淡的眼神里，射出热切的光。

（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，

双手紧抓铁栏用劲地摇着。

8.“下午，这包糖最终传到二年级二班王小亮手中。孩子

惊喜极了，这最喜爱吃的奶糖好久没尝过了。”（王小亮知

道这包奶糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。）

9.你如何理解小说诗化的结尾？标题“甜甜的泥土”有什

么深意？

10.对比手法的运用是本文的一大特色。请结合详细例子

体会其在表现人物形象、凸现文章主旨等方面的作用。

王小亮“过去的妈妈”在放学前后的对比→突出王小亮“过

去的妈妈”的慈祥。

（1）→突出（3）

（2）→突出传达室老头的通情达理。

王小亮埋糖、挖糖前后的对比→突出（4）

【反馈检测（20分）

11.选词填空（10分）

（1）回答他的是夺眶而出的泪水和（A．踉跄；B．蹒跚）

而去的背影。

（2）同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起（A．享受；

B．共享）着快乐，只有老师静静背过了身……

（3）他难过地（A．蹲；B．坐）在地上，呆呆地（A．凝

视；B．凝视）着。

（4）一会儿，又不由自主地伸出冻裂的小手指，（A．抠；

B．挑）起一点泥土放在舌尖上。

12.“她黯淡的眼神里，射出热切的光。”“黯淡”的眼

神里怎么会射出“热切”的光？二者是否前后冲突？说说你

的理解。（4分）

13.王小亮是个什么样的孩子？请结合详细事例加以分析

理解。（4