语文园地2 同步分层作业-2023-2024学年语文二年级下册（统编版）.docx

语文园地2

情境一：学习完第二单元，元元邀请你和她一起根据“口语交际”和“语文园地2”完成下面各题。

一、？，。

①裁判员②饲养员③服务员④魔术师⑤工程师

（）（）（）（）（）

我发现：用“＿＿＿”和“＿＿＿”结尾的词语大多和职业有关。

我知道：（谁）是一名＿＿＿（职业）。

二、。

三、，。（）

意思：A.情趣；趣味；B.语言文字的意义。

1.通过老师的讲解，我终于明白了这句话的意思。（）

2.这本书真有意思，我已经看了好几遍。（）

经过：A.通过某个地方；B.经历，过程。

3.我把事情的经过向老师说了一遍。（）

4.每天上学，我都要经过这家花店。（）

四、，。

例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

（1）太阳火红火红的，好像＿＿＿＿＿＿。

（2）小河碧绿碧绿的，好像＿＿＿＿＿＿。

五、。

1.补充谚语。

（1）予人玫瑰，＿＿＿＿＿＿。

（2）平时肯帮人，急时＿＿＿＿＿＿。

（3）与其锦上添花，不如＿＿＿＿＿＿送炭。

2.选择上面的谚语填空。

（1）上次奶奶帮邻居李大娘接送孩子，这次奶奶意外摔伤，李大娘急忙把奶奶送到了医院。奶奶教育我说：“这就叫‘＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿’。”

（2）今天，同桌没有带水彩笔，我把自己新买的水彩笔借给了他。因为我知道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

情境二：元元在阅读下面两个材料时遇到了困难，请你帮帮他。

六、《》，。

[甲]老师——

绿叶在风里沙沙，

那是（1），

帮您消除一天的疲倦。

[乙]老师——

满树盛开的花儿，

那是（2），

感谢您时时把我们挂牵。

1.诗中的横线上应该填什么？请选一选。（填序号）

①我们的笑脸②我们给您唱歌

（1）＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿

2.选择填空。（填序号）

[甲]写了紫丁香的＿＿＿；[乙]写了紫丁香的＿＿＿＿＿＿。

①花儿②绿叶

3.甲、乙两节诗的主要内容分别是什么？请连一连。

[甲]感谢老师的挂牵

[乙]帮老师消除疲倦

4.《一株紫丁香》这首诗表达了（）。

A.孩子们对紫丁香的喜爱。

B.老师对学生的关爱。

C.学生对老师的敬爱与感激。

七、，。

妈妈，不要送伞来

不要送伞来，妈妈，

我喜欢在小雨中

慢悠悠地走回家，

我喜欢细细的雨丝

对我悄悄说话。

不要送伞来，妈妈，

我喜欢头上顶着

外衣裹住的书包，

变成大雨里机灵的小鹿，

在五彩的伞群中奔跑。

妈妈，我懂得你的爱，

但我不是小糖人，

雨点不会把我淋坏。

我像街边的小树，

风雨中更加勇敢、欢快。

1.读一读，连一连。

细细的五彩的机灵的勇敢的

小树雨丝伞小鹿

2.下雨时，“我”喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨中奔跑。

3.雨中的“我”是勇敢的，从（）可以看出来；雨中的“我”是欢快的，从（）可以看出来。（只填序号）

A.变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。

B.我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。

4.“我”在雨中玩耍，真令人羡慕啊！你想在雨中做些什么呢？

情境三：元元写完作业后，就去找好朋友玩去了。你的好朋友是谁？他有哪些特点呢?想一想，写一写。

八、，。

参考答案

一、④①⑤②③师员妈妈老师

二、匹匹景景恋恋甜甜暖暖留留满满息息

三、1.B2.A3.B4.A

四、1.一个大火球2.一条绿丝带

五、1.手有余香有人帮雪中

2.平时肯帮人，急时有人帮予人玫瑰，手有余香

六、1.（1）②（2）①

2.②①

3.

4.C

七、1.

2.在小雨中，慢悠悠地走回家

3.BA

4.示例：聆听细雨丝丝吟唱，感触雨点滴滴清凉。

八、示例：甜甜眼睛大大的，笑起来会弯成月牙儿一起写作业，一起玩耍，放学一起回家