UNIT6Earthfirst(教学设计)2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）.docx

UNIT6Earthfirst(教学设计)2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）

授课内容

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授课时间

教学内容

UNIT6Earthfirst（高中英语必修第二册，外研版）主要涵盖以下内容：

1.阅读理解：介绍地球环保的重要性，探讨人类活动对环境的影响，以及可持续发展的理念。

2.语法：复习并巩固过去时态，学习并掌握现在完成时态，运用时态描述环境问题及解决措施。

3.听力：听取关于环保行动的报道，提高学生对环保问题的关注和理解。

4.口语：讨论环保措施，培养学生运用英语进行讨论和表达观点的能力。

5.写作：撰写一篇关于环保的短文，运用所学时态描述环境问题及提出的解决方案。

教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语实际应用能力，同时关注环保问题，培养学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，提高学生的英语综合运用能力，使学生在实际语境中能够运用所学知识表达观点、阐述问题及提出解决方案。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。在探讨环保问题时，引导学生从多角度分析问题，提出具有创新性和可操作性的解决方案。

3.文化意识：通过学习环保主题，使学生了解和关注全球环境问题，培养他们的国际视野和跨文化交流能力，增强对人类共同面临的挑战的认识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。在课堂活动中，鼓励学生主动参与、积极思考，形成良好的学习习惯。

5.人文素养：通过本章节的学习，使学生认识到环保的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识，激发学生为保护地球环境作出贡献的意愿。

本章节的核心素养目标与教材紧密关联，旨在全面提升学生的英语学科素养，培养具有国际视野和社会责任感的新时代青年。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）语言知识：本节课的核心词汇和短语，如“environmentalprotection”,“sustainabledevelopment”,“pollutioncontrol”等，以及过去时态和现在完成时态的用法。

举例：在讲解“sustainabledevelopment”时，可通过实际案例让学生理解其含义，并学会在句子中正确运用。

（2）语言技能：阅读理解能力、听力理解能力、口语表达能力和写作能力。

举例：通过阅读文章，让学生掌握文章主旨大意，学会分析作者观点和论据。

2.教学难点

（1）语法难点：现在完成时态的构成及其与过去时态的区分。

举例：设计练习题，让学生在实际语境中运用现在完成时态，加深对其用法的理解。

（2）语言运用难点：如何运用所学词汇和语法知识进行有效的口语表达和写作。

举例：在口语活动中，引导学生运用所学词汇和时态描述环境问题，并提出解决方案。

（3）思维难点：分析环保问题的原因、影响及解决方案，培养学生的批判性思维。

举例：组织课堂讨论，让学生针对环境问题提出自己的看法，并学会从不同角度分析问题。

（4）学习能力难点：自主学习、合作学习和探究学习的能力。

举例：布置小组任务，要求学生合作完成一篇关于环保的短文，培养学生的团队合作能力和写作能力。

（5）文化意识难点：了解和关注全球环境问题，培养国际视野。

举例：通过展示不同国家的环保措施，让学生了解全球环境问题的现状，提高他们的国际视野。

教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过讲解、示范和引导，帮助学生掌握本节课的核心词汇、短语和语法知识。

（2）讨论法：组织课堂讨论，让学生针对环保问题展开思考，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

（3）案例研究：通过分析真实案例，让学生了解环保问题的现状和解决方案，提高他们的实际问题解决能力。

（4）项目导向学习：将学生分组进行项目研究，鼓励他们合作完成与环保相关的任务，培养学生的团队合作能力和创新能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演环保专家、政府官员等角色，针对环境问题进行讨论和解决方案的提出。

（2）实验：设计简单的环保实验，如水质检测、垃圾分类等，让学生亲身体验环保的重要性。

（3）游戏：设计环保主题的游戏，如“环保接力赛”、“垃圾分类挑战”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（4）小组竞赛：组织小组间的竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示核心词汇、短语、语法知识以及与环保相关的图片、图表等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放与环保相关的视频，如纪录片、新闻报道等，让学生了解环保问题的现实状况，激发他们的学习兴趣。

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