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第11课《短文二篇——记承天寺夜游》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
第11课《短文二篇——记承天寺夜游》选自2023—2024学年统编版语文八年级上册,主要教学内容包括对《记承天寺夜游》这篇古文的阅读、理解和赏析。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在七年级的学习中已经接触过一些古文,对古文的停顿、朗读节奏有了基本的认识,同时掌握了部分文言实词、虚词的用法。在此基础上,本节课将引导学生通过对《记承天寺夜游》的深入学习,进一步理解文言文的表达方式,提高阅读古文的能力,并学会从文中提炼出作者的情感与观点,激发学生对古典文学的兴趣。教学内容涉及对文中关键句子的解读、对作者游承天寺的心情变化分析以及对比学习《与小姑书》与《记承天寺夜游》的异同。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:《记承天寺夜游》学习中,学生能够深入理解文言文的语言特点和表达方式,提升文言文阅读理解能力;能够准确把握作者情感态度,培养文学鉴赏和审美能力;通过对比分析《与小姑书》与《记承天寺夜游》,锻炼批判性思维和比较分析能力;同时,加强文化自信,激发对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。在教学过程中,注重引导学生主动探索、合作交流,提高问题解决能力和语文核心素养,使学生在掌握知识的同时,提升综合运用语文的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)文言文阅读:本节课的核心是使学生掌握《记承天寺夜游》的文言文阅读技巧,包括断句、朗读节奏、文言词汇理解和句子翻译。
-断句:通过学习,学生能够准确断句,理解文言文的语句结构。
-朗读节奏:指导学生正确把握文言文的朗读节奏,提高朗读效果。
-文言词汇理解:掌握如“怀古”、“忧思”等关键文言词汇的意思,并学会运用。
-句子翻译:翻译文中的关键句子,如“庭下如积水空明,水中藻荇交横”,理解作者描绘的景象。
(2)情感态度分析:学生需要理解并分析作者在文中的情感变化,从游承天寺的喜悦到夜游时的感慨,再到最后的孤独寂寞。
(3)文学鉴赏:通过分析文章的写作手法和艺术特色,如对比、衬托、意象等,培养学生对文言文的鉴赏能力。
2.教学难点
(1)文言文特殊句式:如宾语前置、定语后置等,这些句式在现代汉语中不常见,学生理解起来有难度。
-宾语前置:如“夜游承天寺”实际上是“承天寺夜游”,需要学生理解这种句式结构。
-定语后置:如“积水空明”中的“空明”作为定语后置修饰“积水”,学生需掌握这种表达方式。
(2)古文词汇的活用:文言文中的一些词汇具有多种意义和用法,如“游”字在文中的“游玩”和“游历”之意,需要学生区分并灵活运用。
(3)作者情感态度的深层理解:学生往往难以把握作者的情感变化,需要通过具体语句的分析,如“念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民”中的“念”字所蕴含的孤独感。
(4)文化背景的融入:学生需要理解当时的历史文化背景,才能更深刻地理解作者的心情和文章的深层含义。
教学资源
1.硬件资源:
-课堂教学使用的多媒体设备(如投影仪、音响等)
-学生用计算机或平板设备
-教学挂图或实物展示(如文言文特殊句式示例)
2.软件资源:
-统编版语文八年级上册教材
-古文阅读与赏析辅助教材或练习册
-文言文学习软件或APP
3.课程平台:
-学校教学管理系统(如教务系统、在线课堂等)
-班级群组交流平台(如微信群、QQ群等)
4.信息化资源:
-电子教案和课件
-古文音频资料(如文言文朗读、讲解等)
-古文化背景视频资料
5.教学手段:
-课堂讲授
-小组合作学习
-互动问答
-案例分析
-实践练习(如断句、翻译练习)
-课堂展示与讨论
-课后自主学习指导
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《记承天寺夜游》的兴趣,激发其探索古文的欲望。
过程:
开场提问:“你们听说过夜游承天寺的故事吗?古人是怎样记录他们的夜游经历的呢?”
展示一些古代夜游的图片或画作,让学生初步感受古文所描绘的意境。
简短介绍文言文的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.文言文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法。
过程:
讲解文言文的定义,包括文言词汇、句式结构等主要组成元素。
详细介绍文言文的断句、朗读节奏、词汇理解和句子翻译的方法,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例分析,让学生更好地理解文言文在实际阅读中的应用。
3.《记承天寺夜游》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解文言文的特性和文学价值。
过程:
分析《记承天寺夜游》的背景、情感变化和艺术特色。
详细介绍文中的关键句式、词汇活用和情感表
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