53第2部分高二英语听力全真模拟训练(44)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

53第2部分高二英语听力全真模拟训练(44)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高二英语听力全真模拟训练。具体内容包括，但不限于：

1.听力材料：短文理解、对话理解、新闻报道等不同类型的听力材料。

2.听力技巧：预测、关键词定位、信息整合、主旨大意判断等听力技巧的训练。

3.听力练习：针对不同听力材料进行练习，提高学生的听力理解和应答能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的英语基础知识：本节课的教学内容建立在学生已有的英语基础知识之上，如词汇、语法、句型等。

2.学生的听力技能：本节课的教学内容将进一步拓展和提高学生的听力技能，如听力材料的分析、听力技巧的运用等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力理解能力：通过模拟真实的听力场景，培养学生快速捕捉关键信息、理解大意的能力，提高他们的听力理解水平。

2.口语表达能力：在听力训练过程中，鼓励学生进行口语预测、复述和评论，提升他们的口语表达能力和思维能力。

3.阅读理解能力：通过听力材料的文本阅读，加深学生对材料内容的理解，提高他们的阅读理解能力。

4.写作能力：结合听力材料，引导学生进行听后写作，培养他们运用英语进行写作的能力，提升他们的写作水平。

5.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的介绍，使学生了解并认识不同文化，提高他们的文化意识。

6.思维品质：在听力训练中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的思维品质。

7.学习策略：引导学生运用有效的学习策略进行听力学习，提高他们的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）听力材料的理解：学生能够准确理解短文、对话和新闻报道等不同类型的听力材料，把握材料的大意和细节信息。

（2）听力技巧的运用：学生能够运用预测、关键词定位、信息整合、主旨大意判断等听力技巧，提高听力理解效果。

（3）听力练习的完成：学生能够在教师的指导下，完成针对不同听力材料的练习，提高听力理解和应答能力。

（4）听后写作的完成：学生能够结合听力材料，进行听后写作，提高写作水平。

2.教学难点：

（1）听力材料的深入理解：学生对于一些细节信息、隐含意义的理解和把握存在困难，需要教师进行针对性的讲解和引导。

（2）听力技巧的应用：学生对于预测、关键词定位、信息整合、主旨大意判断等听力技巧的应用不够熟练，需要教师进行示范和指导。

（3）听后写作的思维拓展：学生在听后写作时，往往局限于表面信息，对于深层次的思维和分析能力运用不足，需要教师进行启发和引导。

（4）文化差异的认知：学生对于听力材料中涉及的文化背景和差异认知不足，需要教师进行相关文化的介绍和讲解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等；

-学生的个人电脑或平板设备，用于accessingonlinelearningresources；

-教学用具，如白板笔、卡片、挂图等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard；

-英语学习相关的APP或网站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等。

3.信息化资源：

-听力材料，包括音频和文本；

-教学课件和幻灯片；

-在线英语听力练习库，如英语流利说、VOALearningEnglish等；

-英语学习论坛或社群，如Reddit的r/LanguageLearning等。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，进行听力材料的讨论和分析；

-角色扮演：学生模拟听力材料中的角色，进行口语练习；

-听力比赛：组织听力比赛，提高学生的参与度和积极性；

-反馈与评价：教师提供及时的反馈和评价，帮助学生改进学习方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料的理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的大意和细节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微