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读后续写精彩句背会直接用（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

读后续写精彩句背会直接用（教学设计）

教材分析

《读后续写精彩句背会直接用》教学设计针对的是初中英语课程，侧重于提升学生的阅读理解能力和书面表达能力。本设计以教材中精选的文章为例，通过解读和分析文章中的经典句子结构，让学生掌握并能够灵活运用这些句型进行续写。所选句型不仅覆盖了初中阶段英语语法重点，还包含了常见的修辞手法，旨在让学生在提高语言运用能力的同时，丰富他们的写作风格，促使学生能够在各类写作任务中直接运用这些精彩句型，提升写作质量。

核心素养目标

本课程旨在深化学生的语言素养，培养其批判性思维和创造性表达能力。通过精读和续写练习，学生将能够：

1.理解并运用英语句型的结构与功能，提升语言准确性与流利性；

2.发掘文本深层意义，形成个人见解，培养文本解读的深度；

3.创造性地运用所学句型进行续写，展现个性表达，激发创新思维；

4.通过小组合作与交流，发展沟通能力，增强团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-句型结构与功能：本节课的核心是让学生掌握并能够灵活运用教材中精选的句型结构，如定语从句、宾语从句、分词结构等，以及这些句型在英文写作中的应用功能。

-阅读理解：强调学生对文章整体意义的理解，以及能够识别和提取文章中的关键信息，为续写做好充分的准备。

-创作实践：通过模仿和创新，让学生在实践中运用所学句型进行续写，提高其书面表达能力。

举例：在讲解定语从句时，重点强调其在描述事物特点、增加修饰信息方面的作用，如“thebookthatyougavemeisfascinating”中的“thatyougaveme”作为定语从句，增加了句子的信息量和表达效果。

2.教学难点

-句型运用：学生往往在句型选择和运用上存在困难，需要指导他们如何在适当的语境中选用合适的句型。

-逻辑连贯：在续写时保持文章逻辑的连贯性对学生而言是一个难点，需要指导学生如何通过过渡句、连接词等手段，使文章内容自然衔接。

-创意发挥：学生可能在遵循原文风格的同时，难以进行创新性表达，需要通过启发式教学，鼓励学生大胆尝试，发挥个人想象。

举例：在句型运用上，难点在于如何让学生在续写时自然地融入所学的复杂句型。如学生可能难以把握何时使用分词结构来替代简单句，此时需要通过具体例句和练习，让学生理解分词结构在表达动作同时进行时的优势，例如使用“Walkingdownthestreet,Inoticedasmallbookshop”来替代“Iwalkeddownthestreetandnoticedasmallbookshop”。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解句型结构、语法功能和文本分析，为学生提供清晰的理论框架和写作指导。

-小组讨论：鼓励学生就阅读材料进行小组讨论，分享对文章的理解和句型的运用，促进知识的内化和交流。

-案例研究：选择课本中的典型例句和文章，让学生分析其句型运用和写作技巧，通过案例学习提升学生的实际应用能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责一个续写项目，从选题、构思到撰写，全程由学生自主完成，教师提供必要的指导和支持。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演文章中的角色，通过情景再现的方式，加深对文章内容的理解和情感体验。

-写作工作坊：开展写作实践活动，学生现场尝试使用所学句型进行续写，教师即时反馈，帮助学生即时改进。

-句型接龙游戏：设计句型接龙游戏，让学生在轻松的氛围中练习句型运用，增强学习的趣味性。

-作品展示：每组展示续写成果，其他学生进行评价，教师总结并给予指导性建议。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作包含句型结构、例句、写作技巧的PPT，清晰展示教学内容，便于学生理解和记忆。

-视频：播放与文章主题相关的视频，激发学生的学习兴趣，提供更多语言输入。

-在线工具：利用在线语法校正工具和写作平台，帮助学生修改作文，提高写作的准确性和效率。

-课本和网络资源：结合课本内容，提供相关的网络资源链接，丰富学习材料，拓宽学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解读后续写精彩句的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能找出文章中的三个不同类型的句型吗？”，激发学生思考，为课堂学习句型运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备PPT、视频等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和写作实践，提高学生学习句