主题七社区环保宣传员（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动.docx

主题七社区环保宣传员（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自辽师大版六年级下册综合实践活动教材，主题七“社区环保宣传员”。内容包括：1.理解社区环保的重要性；2.掌握基本的环保知识和理念；3.学会设计并实施社区环保宣传活动。这些内容与课本中关于环境保护的知识点紧密相关，旨在提升学生们的环保意识和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习过关于自然环境和资源的知识，对环保有初步的理解和认识。在此基础上，本节课将引导学生深入思考环保在社区层面的实践，结合他们所掌握的环保知识，进一步提高他们分析问题和解决问题的能力，促使他们在实际生活中成为真正的社区环保宣传员。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密围绕新课改要求，结合课本内容，旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的社会责任感和集体荣誉感，使他们能够积极参与社区环保活动，自觉承担起环保宣传的责任。其次，培养学生的创新意识和问题解决能力，通过设计并实施环保宣传活动，激发学生的创意思考，提高他们面对环境问题时的解决策略。再次，发展学生的团队合作和沟通表达能力，让学生在小组合作中学会倾听、交流、协作，有效传达环保理念。最后，加强学生的生态意识，通过实践活动深化对环保知识点的理解，提高他们对环境保护的认识，形成绿色生活的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过之前的学习，学生已具备一定的环保知识基础，如环境保护的定义、环境问题的种类、简单的环保措施等。他们对社区环境问题有一定了解，能够认识到环保的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在小组合作、探究学习方面表现出一定的能力。此外，学生在学习过程中喜欢动手实践，善于观察和思考，具有较好的创新意识和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践活动中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，如何将已学的环保知识运用到实际活动中，将理论知识转化为实践操作；其次，学生在设计环保宣传活动时可能缺乏创意和针对性，需要引导和启发；再次，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响活动效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生知识点的巩固，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力，并适时提供指导和帮助，以克服可能遇到的困难和挑战。

教学方法与策略

为了实现教学目标并充分考虑学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，帮助学生回顾环保知识，明确社区环保宣传的目的和意义。

-讨论法：组织学生就社区环保问题展开讨论，激发学生的思考，提高他们对环保问题的认识。

-案例研究：分析典型环保案例，让学生了解环保宣传的成功经验和做法，为设计自己的活动提供借鉴。

-项目导向学习：以小组为单位，引导学生自主设计并实施社区环保宣传活动，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演社区环保宣传员，模拟向社区居民宣传环保知识和措施，提高他们的沟通表达能力。

-实验：组织学生进行简单的环保实验，如水质检测、垃圾分类等，让学生在实践中掌握环保方法和技术。

-游戏：设计环保知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固环保知识。

-社区实践：组织学生走进社区，实地开展环保宣传活动，将理论知识应用于实践。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示环保知识、案例、活动流程等内容，帮助学生更好地理解和掌握课程要点。

-视频：播放环保宣传视频，让学生了解环保活动的实际效果，激发他们的参与热情。

-在线工具：利用网络资源，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线地图等，帮助学生收集环保宣传资料，提高信息检索能力。

-实物模型与教具：提供垃圾分类箱、环保标语等实物模型，增强学生的直观体验，加深对环保措施的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解社区环保宣传的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你身边的环保问题有哪些？”和“你能想到哪些环保宣传方法？”，激发学生思考，为课堂学习环保知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、环保实验材料等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习环保知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预