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63第四部分辽宁省六校协作体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

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教学内容

《高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》63第四部分辽宁省六校协作体高一联考2025版，主要包括以下内容：1.日常生活对话的听力训练，涉及家庭、学校、购物等场景；2.短篇故事听力理解，涵盖寓言、幽默故事等类型；3.说明性听力材料，如天气预报、景点介绍等；4.讨论性听力材料，涉及社会热点、文化差异等主题；5.高一阶段重点词汇和语法在听力中的实际应用。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生英语听力水平，为高考英语听力部分奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个方面。

1.语言能力：通过听力训练，提高学生对英语语音、语调、语速的辨识能力，增强日常对话、故事、说明性及讨论性听力材料的理解能力，培养学生准确获取、整理、传递信息的能力。

2.思维品质：通过分析听力材料中的逻辑关系、推理判断、主旨大意等，提升学生的分析、综合、评价等高阶思维能力，培养其批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：结合听力材料，让学生了解并尊重不同文化背景下的交际习俗、价值观念等，增强学生的跨文化沟通意识，培养其国际视野。

4.学习能力：指导学生运用有效的听力策略，如预测、关键词定位、信息整理等，提高自主学习能力；同时，鼓励学生在听力训练中不断反思、调整学习方法，形成适合自己的学习策略。

本章节的核心素养目标与教材内容紧密相关，旨在全面提高学生的英语综合运用能力，为培养具有国际竞争力的优秀人才奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.对日常对话、故事、说明性及讨论性听力材料的理解能力。

2.高一阶段重点词汇和语法在听力中的应用。

3.听力策略的运用，如预测、关键词定位和信息整理。

难点：

1.快速辨识并理解连读、弱读等语音现象。

2.在听力过程中准确把握主旨大意，进行有效信息筛选。

3.对跨文化背景下的交际习俗、价值观念的理解。

解决办法及突破策略：

1.针对语音现象的难点，通过反复听录音、模仿跟读，提高学生对语音的敏感度。

2.引导学生学会在听力前进行预测，关注文章开头和结尾，抓住主题句，提高主旨大意把握能力。

3.通过设置真实语境，让学生在实践中感受并理解跨文化交际差异。

4.结合听力材料，总结并教授关键词定位、信息整理等策略，提高学生听力效率。

5.定期进行听力训练，结合教材内容，巩固重点词汇和语法知识，提高实际应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

为达成本章节的核心素养目标，结合教学实际，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和重点难点讲解阶段，以讲授法为主，为学生提供系统的听力策略和技巧指导。

（2）讨论法：在听力训练过程中，鼓励学生相互讨论，分享听力心得，提高学生的参与度和互动性。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的听力案例，引导学生分析、总结听力材料的规律和特点。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以项目为导向，完成不同类型的听力任务，提高学生的实际操作能力。

2.教学活动设计

针对本章节的教学内容，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：模拟教材中的日常对话场景，让学生进行角色扮演，提高口语表达和听力理解能力。

（2）实验：通过听力实验，让学生亲身体验不同语音现象对听力理解的影响，提高对语音的敏感度。

（3）游戏：设计听力闯关游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生快速捕捉关键信息的能力。

（4）小组合作：组织小组合作活动，让学生共同完成听力任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用

为丰富教学手段，提高教学效果，本章节将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美课件，展示听力材料、策略指导和重点难点解析等内容。

（2）视频：播放与教材相关的英语视频，提高学生的听力水平，拓宽学生的文化视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语听力网站、在线翻译工具等，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

（4）教材配套资源：充分利用教材提供的听力材料、练习题等资源，确保教学内容的针对性和实用性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在英语学习中的重要性吗？它如何影响我们的日常生活？”

展示一些关于听力场景的图片或视频片段，让学生初步感受听力的实际应用。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本概念、策略和技巧。

过程：

讲解听力训练的定义，包括其主要组成部分和训练方法。

详细介