6菩萨蛮·小山重叠金明灭高中语文必背篇目10篇同步教学设计（统编版）.docxVIP

6菩萨蛮·小山重叠金明灭高中语文必背篇目10篇同步教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《菩萨蛮·小山重叠金明灭》出自高中语文统编版教材古诗文诵读单元，是必背篇目之一。本节课内容主要包括：

1.诗歌背景：了解作者温庭筠及其创作背景，把握诗歌的历史文化内涵。

2.诗歌朗读：正确朗读《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，感受古诗文音韵美。

3.词语解析：分析诗中关键词语，如“小山”、“金明灭”等，理解其寓意。

4.诗句赏析：深入剖析诗句，品味诗人的情感表达和意境描绘。

5.诗歌主题：探讨诗歌主题思想，领悟作者对美好生活的向往。

6.创作手法：分析诗中运用的修辞手法，如比喻、对偶等，提高学生的审美鉴赏能力。

7.背诵与默写：指导学生熟练背诵《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，并进行默写练习。

8.比较阅读：将本诗与其他古诗文进行比较，拓展学生视野，提高鉴赏能力。

9.课堂讨论：组织学生就诗歌内容、情感、主题等方面展开讨论，培养思辨能力和合作精神。

10.课后作业：布置与《菩萨蛮·小山重叠金明灭》相关的课后作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.文学素养：通过学习《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，提高学生对古代诗歌的鉴赏能力，领悟古典文学的魅力，激发对中国传统文化的热爱。

2.语言建构与运用：掌握诗中的文言文表达，提高学生运用古诗文进行表达的能力，增强语文学科素养。

3.思维发展与提升：通过分析诗歌意境、主题思想，培养学生批判性思维和创新能力，提高审美品位。

4.文化传承与理解：了解温庭筠及其创作背景，认识古代诗歌的历史文化价值，传承中华优秀传统文化。

5.情感态度与价值观：感悟诗人对美好生活的向往，引导学生树立积极向上的人生观和价值观，培养健康的情感态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的朗读与背诵。

2.诗中关键词语的理解与赏析。

3.诗歌主题思想和创作手法的把握。

难点：

1.对古诗文意境的深入理解。

2.诗歌情感态度的准确把握。

3.修辞手法的识别与分析。

解决办法与突破策略：

1.引导学生多遍朗读，借助音频资料，提高朗读水平，通过反复练习加强背诵记忆。

2.通过小组合作讨论，让学生在交流中互相启发，共同解析词语寓意，教师适时点拨，深化理解。

3.创设情境，运用多媒体展示诗歌描绘的画面，帮助学生感受诗歌意境，结合诗人时代背景，理解情感态度。

4.教师提供示例分析，明确修辞手法的特点，指导学生进行实践练习，识别并分析诗中的修辞手法。

5.设计比较阅读活动，将本诗与其他作品对比，引导学生发现异同，加深对诗歌主题和创作手法的认识。

四、教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师以清晰、生动的语言对《菩萨蛮·小山重叠金明灭》进行解读，阐述诗歌的背景、作者、诗句意义等内容，帮助学生建立知识框架。

-教师通过PPT展示诗歌的背景资料，作者简介，以及诗中的生僻字词解释，为学生提供直观的学习材料。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，通过思想碰撞，深化对诗歌内涵的理解。

-设计具有启发性的问题，如“诗中的意象有哪些？”“诗人是如何抒发情感的？”等，引导学生进行深入探讨。

3.案例研究：挑选具有代表性的诗句，分析其修辞手法和表达效果，以案例的形式进行讲解。

-教师选取诗中典型的比喻、对偶等修辞手法进行讲解，通过实例分析，使学生更好地掌握这些修辞手法。

4.项目导向学习：将学生分为若干小组，每组负责研究诗歌的不同方面，如背景、作者、诗句、主题等，最终进行汇报。

-学生在项目实施过程中，自主搜集资料、分析问题、总结观点，提高自主学习能力。

5.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演诗人或诗中的角色，通过朗读、表演等形式，感受诗歌的情感。

-游戏：设计诗歌接龙、填空等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

6.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示诗歌背景、作者简介、诗句解析等内容，辅助教学。

-视频：播放诗歌朗诵视频，帮助学生感受诗歌的韵律美。

-在线工具：利用网络资源，如古诗文学习网站、诗词鉴赏平台等，拓展学生的学习视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《菩萨蛮·小山重叠金明灭》的预习资料，包括诗歌文本、作者简介和预习问题。

设计预习问题：围绕诗歌的主题、意境和修辞手法，设计具有启发性的问题，如“诗中描绘了哪些景象？”“作者是如何抒发情感的？”

监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群