5.3.1硅酸盐材料新型无机非金属材料2023-2024学年高一化学同步授课教学设计（人教版2019必修第二册）.docx

5.3.1硅酸盐材料新型无机非金属材料2023-2024学年高一化学同步授课教学设计（人教版2019必修第二册）

授课内容

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授课时间

教材分析

《5.3.1硅酸盐材料新型无机非金属材料》选自人教版2019必修第二册，本章节内容旨在让学生了解硅酸盐材料的分类、性质及其在新型无机非金属材料领域的应用。通过学习，学生能掌握传统硅酸盐产品如玻璃、陶瓷、水泥的基本概念，并拓展对新型硅酸盐材料如硅藻土、硅胶、沸石等非金属矿物材料的认识。课程设计将紧密结合课本知识，通过实例分析硅酸盐材料的化学组成、结构特点及其在工业和日常生活中的应用，强化理论与实践的结合，提升学生的科学素养和创新能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本章节的重点在于硅酸盐材料的分类、性质及其在新型无机非金属材料中的应用。难点在于理解硅酸盐材料结构对其性质影响的原因，以及新型硅酸盐材料在高科技领域的具体应用案例。解决方法包括：通过多媒体演示硅酸盐材料的微观结构，增强学生的直观认识；设计实验活动，让学生亲手制备简单硅酸盐产品，如玻璃，观察并分析其形成过程；结合实际案例，如环保型硅酸盐材料在建筑和环保领域的应用，帮助学生理解理论知识与实际应用的联系。突破策略则是采用问题导向学习，鼓励学生提出问题，小组讨论，培养探究精神和解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、硅酸盐材料样本、实验室制备设备。

2.软件资源：化学学科教学软件、多媒体演示文稿、虚拟实验室软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、教室多媒体教学系统。

4.信息化资源：电子课本、在线化学教育资源、教学视频。

5.教学手段：PPT演示、实物展示、实验操作、小组合作学习、问题导向学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解硅酸盐材料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习硅酸盐材料的性质和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习硅酸盐材料的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学键和晶体结构的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解硅酸盐材料的分类、性质，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕硅酸盐材料的性质和应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对硅酸盐材料的性质和应用进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对硅酸盐材料知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍新型无机非金属材料的发展趋势，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合硅酸盐材料的应用，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的硅酸盐材料内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握硅酸盐材料的分类、性质、制备方法和应用领域，能够区分不同类型的硅酸盐产品，如玻璃、陶瓷、水泥等。

-学生能够描述硅酸盐材料在新型无机非金属材料中的重要性和作用，例如在环保、建筑、高科技领域的应用。

-学生通过实验操作和观察，学会基本硅酸盐材料的制备过程，提高实践操作能力和观察分析能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作、讨论交流，提升团队合作能力和问题解决能力，能够针对硅酸盐材料的性质提出问题并寻找解决方案。

-学生通过预习、课堂听讲、随堂练习等环节，形成自主学习的能力，掌握化学知识的学习方法，提高学习效率。

-学生通过对比、归纳、总结等学习方法，加深对硅酸盐材料知识点的理解和记忆。

3.情感态度与价值观：

-学生对硅酸盐材