2.4光和颜色第2课时光的色散、物体的颜色、看不见的光练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学.docx

2.4光和颜色第2课时光的色散、物体的颜色、看不见的光练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2.4光和颜色第2课时光的色散、物体的颜色、看不见的光》是浙教版七年级下册科学教材中的重要章节。本章节在学生对光的基础认识上，进一步引导他们探索光的色散现象，理解物体颜色的形成原理，以及了解看不见的光的存在及其作用。课程设计将紧密联系教材内容，通过实验和实例分析，帮助学生构建光的色散与物体颜色知识的框架，同时激发学生对科学现象的好奇心和探索欲，培养他们的观察能力和逻辑思维。教学内容与学生的生活实际相结合，强调知识在实际生活中的应用，增强学生对科学的认识和理解。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本章节的重点在于使学生理解光的色散现象、物体颜色的形成原理以及看不见的光的特性。难点在于让学生能够将理论知识与实际现象相结合，解释日常生活中的光与颜色现象。

解决方法：

1.通过互动式教学，引导学生参与色散实验，观察光谱，直观感受光的色散过程，强化对知识点的理解。

2.利用多媒体教学资源，展示物体颜色形成的动画，帮助学生构建物体颜色由反射光决定的认知。

3.设计探究活动，让学生探索红外线和紫外线等看不见的光在日常生活中的应用，如遥控器、紫外线杀菌等，使抽象知识具体化。

4.创设问题情境，鼓励学生提出疑问，通过小组讨论、教师引导等方式，共同解决疑问，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好浙教版七年级下册科学教材，以便课堂上能及时翻阅到本节课相关内容。

2.辅助材料：

-准备光的色散、物体颜色形成原理的图片和图表，以便于学生直观理解。

-收集和整理关于红外线和紫外线应用的实例图片和视频，如红外线热成像、紫外线杀菌等，帮助学生了解看不见的光的实际应用。

-设计教学PPT，整合以上图片、图表和视频等多媒体资源，便于课堂上展示和讲解。

3.实验器材：

-准备三棱镜、白光源（如手电筒）、色卡等，用于进行光的色散实验。

-红外线和紫外线探测器或相应的实验装置，以便学生观察和体验看不见的光。

-确保所有实验器材在使用前已进行检查，保证实验过程的安全性。

4.教室布置：

-将教室划分为实验区、讨论区和讲授区。实验区应配备实验桌、电源和安全防护设施；讨论区设置成小组形式，便于学生进行合作学习；讲授区应有足够的空间供教师演示和讲解。

-在教室墙壁上张贴与光和颜色相关的科普海报，激发学生的兴趣和好奇心。

-确保教室照明充足，便于学生观察实验现象和阅读教材。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于光的色散、物体颜色和看不见的光的预习资料，明确要求学生了解这些概念的基本原理。

-设计预习问题：围绕“光为什么会分散成七种颜色？”和“物体的颜色是如何产生的？”设计问题，激发学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解光的色散和物体颜色的基础知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，共享预习资料，促进交流。

作用与目的：

-帮助学生初步建立光的色散和物体颜色的概念。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示彩虹的图片，引出光的色散现象，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光的色散原理，物体颜色的形成，以及红外线和紫外线的特性。

-组织课堂活动：设计光的色散实验，让学生分组观察并记录实验结果。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在实验中观察、记录光的色散现象，参与小组讨论。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解理论知识。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受光的色散现象。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和学习。

作用与目的：

-加深学生对光的色散、物体颜色和看不见的光的理解。

-培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和实践任务，如观察生活中的颜色现象并解释原理。

-提供拓