Unit5MusicPeriod3DiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicPeriod3DiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容

《Unit5MusicPeriod3DiscoveringUsefulStructures》教学设计，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册。本节课主要围绕以下内容展开：

1.深入探索并掌握本单元所学的重点句型结构，如：“Ienjoylisteningto...”，“Iminterestedin...”等，以表达对音乐的喜好和兴趣。

2.通过学习音乐相关词汇，如：pop,rock,classical,jazz等，扩充学生的词汇量，并学会运用这些词汇进行简单的描述和讨论。

3.分析和运用一般现在时、一般过去时和现在进行时等时态，描述音乐活动、音乐喜好以及音乐经历。

4.利用教材中的对话和文章，引导学生学会使用目标句型进行音乐话题的讨论和交流。

核心素养目标

1.提升学生的语言表达能力，使他们能够熟练运用本节课所学的重点句型和词汇，描述音乐类型、表达音乐喜好及分享音乐经历。

2.培养学生的跨文化交际意识，通过讨论音乐话题，了解不同文化背景下的音乐风格和表达方式，增进国际视野。

3.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，共同探讨音乐话题，提高沟通协作能力。

4.激发学生的思维品质，培养他们分析、评价音乐现象的能力，提升批判性思维和创新思维。

5.增强学生的情感态度，通过对音乐的欣赏和讨论，培养积极向上的生活态度，提高审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和现在进行时等时态。此外，他们还对音乐有一定的了解，能够谈论一些简单的音乐话题，如音乐类型、歌手等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索不同类型的音乐，分享自己的音乐喜好。在英语学习方面，学生的听、说、读、写能力逐步提高，具备一定的自主学习能力。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是运用目标句型进行音乐话题讨论时，可能存在词汇量不足、句型结构掌握不熟练等问题；二是对于不同音乐类型的特点和表达方式，学生可能了解不够深入，导致讨论过程中表达不够准确；三是部分学生可能在学习过程中过于依赖教师，缺乏自主探究和合作学习的能力。针对这些困难和挑战，教师应给予针对性的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、钢琴或吉他等乐器。

2.软件资源：教材配套光盘、音乐播放软件、PowerPoint或Keynote演示文稿。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业和互动讨论。

4.信息化资源：电子白板、在线音乐教育资源、英语学习APP（如词汇卡片、句型练习等）。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、音乐欣赏、互动问答、实时反馈系统。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解音乐单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的音乐类型是什么？为什么？”激发学生思考，为课堂学习音乐表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐类型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点句型和词汇，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展