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Unit1NatureinthebalanceWelcometotheunitReading教学设计-2023-2024学年高一下学期英语牛津译林版（2020）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1NatureinthebalanceWelcometotheunitReading教学设计-2023-2024学年高一下学期英语牛津译林版（2020）必修第三册

教学内容

本节课的教学内容来自2020年牛津译林版高一下学期英语必修第三册，Unit1Natureinthebalance章节。主要内容包括：Welcometotheunit和Reading两部分。

Welcometotheunit部分主要介绍了本单元的主题——自然生态平衡，通过图片和简短介绍引发学生对生态问题的思考。

Reading部分则是一篇关于非洲大象保护的文章，通过阅读文章，学生能够了解非洲大象目前的生存状况，以及人们为保护大象所做出的努力。同时，文章中也涉及到了人类活动对自然环境的影响，引导学生思考人与自然的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Natureinthebalance章节，学生能够：

1.提升语言能力：学生能够准确理解并运用与生态平衡相关的词汇和表达，提高听说读写的能力。

2.增强文化意识：通过了解非洲大象保护的文章，学生能够理解不同文化背景下的环保观念，提升跨文化交际的能力。

3.培养思维品质：学生能够通过分析文章内容，思考人类活动对自然环境的影响，培养批判性和创新性思维。

4.提高学习能力：通过自主阅读和合作讨论，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要围绕着生态平衡和环境保护展开。具体重点如下：

（1）词汇教学：本节课涉及大量与生态、环境保护相关的专业词汇，如ecology,biodiversity,conservation,habitatdestruction等。教师需重点讲解这些词汇的意义和用法，帮助学生准确理解和运用。

（2）阅读理解：文章讲述了非洲大象目前的生存状况以及人们为保护大象所做出的努力。学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

（3）写作技能：本节课要求学生撰写一篇关于环境保护的短文。教师需指导学生如何组织文章结构，运用合适的表达和论证方法。

（4）文化意识：通过学习本文，学生需要了解不同文化背景下的环保观念，提升跨文化交际的能力。

2.教学难点

（1）专业词汇的理解和运用：对于一些生态环保领域的专业词汇，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过具体例句、图片等教学手段，帮助学生生动形象地理解和记忆这些词汇。

（2）文章深层次含义的把握：文章中涉及一些深层次的环保问题，如人类活动对自然环境的影响等。学生可能难以理解这些观点，教师需要通过引导讨论、举例等方式，帮助学生深入理解文章内容。

（3）写作技能的提高：在撰写关于环境保护的短文时，学生可能存在组织结构混乱、论证不充分等问题。教师需要通过示范、讲评等方式，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。

（4）跨文化交际能力的培养：学生需要了解不同文化背景下的环保观念，这可能对他们来说是一个挑战。教师可以通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提供更多的实践机会，帮助学生提升跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授生态平衡和环境保护的基本概念；讨论法用于引导学生探讨文章中的深层次问题；案例研究法用于分析具体的环境保护实例；项目导向学习法则鼓励学生通过实践活动来探究环境保护问题。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一段关于非洲大象保护的视频，引发学生对生态问题的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授：教师对生态平衡和环境保护的基本概念进行讲解，为学生提供扎实的理论基础。

（3）小组讨论：学生分小组讨论文章中的关键问题，如人类活动对自然环境的影响等，促进学生思考和交流。

（4）案例分析：教师提供一些环保领域的案例，学生分组分析这些案例，并提出自己的见解和建议。

（5）写作练习：学生根据所学知识和个人观点，撰写一篇关于环境保护的短文，培养学生的写作能力。

（6）分享与反馈：学生展示自己的写作成果，其他学生和教师提供反馈意见，共同促进学生的写作技能提升。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频