11.1功教学设计2023-2024学年初中物理人教版八年级下册.docx

11.1功教学设计2023-2024学年初中物理人教版八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：11.1功

2.教学年级和班级：初中物理八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用生活中的实例，如运动员举重、学生爬楼梯等，引导学生思考什么是功以及功的作用。

2.知识讲解（15分钟）：

-依据人教版教材，讲解功的定义、公式、单位及计算方法。

-结合实际例子，阐述功的正负及物理意义。

3.案例分析（10分钟）：

-选取教材中的典型案例，分析如何计算恒力做功、变力做功。

-引导学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题。

4.课堂讨论（10分钟）：

-分组讨论：让学生探讨生活中还有哪些情况涉及到功的计算，如何运用所学知识解决。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.动手实践（5分钟）：

-设计一个简单的实验，让学生动手验证恒力做功与力和位移的关系。

-学生分组进行实验，观察实验现象，总结实验规律。

6.总结与布置作业（5分钟）：

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

-布置作业：结合教材课后习题，巩固所学知识。

7.课后反思：

-教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

二、核心素养目标分析

本章节旨在帮助学生建立对“功”的概念理解，培养其物理核心素养，包括科学探究、物理观念、科学思维及科学态度与责任。通过本节课的学习，学生将能够：

1.科学探究：学生能够运用控制变量法设计实验，探究恒力做功与力和位移的关系，培养实验操作与数据分析能力。

2.物理观念：学生能理解功的定义、公式、单位，掌握功的计算方法，形成对功的物理观念，并将其应用于解决实际问题。

3.科学思维：学生能够运用科学思维分析恒力与变力做功的特点，理解功的正负及其物理意义，提高逻辑推理和批判性思维能力。

4.科学态度与责任：学生通过学习功的概念，认识到物理知识在生活中的重要性，培养对科学研究的兴趣和责任感，形成积极向上的科学态度。

本节课的教学将紧密联系教材内容，注重培养学生的物理核心素养，使学生在掌握知识的同时，提升解决实际问题的综合能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.功的定义、公式及其物理意义。

2.恒力做功与变力做功的计算方法。

3.功的正负及其判断方法。

难点：

1.功的计算中涉及到的力的方向与位移方向的判定。

2.控制变量法在实验中的应用。

3.功在实际问题中的应用。

解决办法与突破策略：

1.对于重点内容，通过生动的例子和实际操作，帮助学生形象理解功的概念和计算方法。使用多媒体教学资源，如动画和图示，加深学生对功的正负的理解。

-策略：案例教学法，结合教材中的实例，让学生通过观察和分析，掌握功的计算要领。

2.针对难点，设计具有引导性的问题和实验活动，引导学生思考和探索。

-策略：分组讨论与实验探究，鼓励学生合作解决问题，教师在旁辅导，及时解答学生疑问。

3.在讲解力的方向与位移方向判定时，利用教具进行直观演示，帮助学生理解。

-策略：实物演示与互动提问相结合，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

4.对于控制变量法的应用，通过设计简单的实验，让学生在实践中掌握。

-策略：实验教学法，让学生动手操作，体验科学探究的过程。

5.结合实际情境，设计习题和案例，让学生在实践中应用所学知识。

-策略：情境教学法，通过生活情境引入问题，激发学生的学习兴趣和解决问题的动力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-实验器材：弹簧测力计、滑轮组、小车等。

-多媒体设备：投影仪、计算机、音响系统。

-教学模型：力的方向与位移方向判定模型。

2.软件资源：

-教学课件：包含功的概念、公式、案例等内容的PPT。

-教学动画：力的方向与位移方向判定动画、恒力做功过程动画。

-习题库：与功相关的练习题和案例分析。

3.课程平台：

-学校物理实验室。

-课堂讨论区。

4.信息化资源：

-电子教材：人教版初中物理八年级下册电子版。

-在线教育资源：与功相关的教学视频、虚拟实验室等。

5.教学手段：

-案例教学。

-实验探究。

-分组讨论。

-多媒体演示。

-互动提问。

-情境教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台或班级微信群，发布关于“功”的概念、公式及物理意义的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“功”的概念，设计问题，如“什么是功？功的计算公式是什么？生活中有哪些例子可以说