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师德师风建设竞赛试题（共5篇）

师德师风建设竞赛试题（共5篇）

篇：师德师风知识竞赛试题1

辽阳第十一中学师德师风知识测试题

姓名：

计分：

一、选择题（每题3分，共60分，含单项和多项选择)1、素质所提倡的“两全”“四面向”其中的四个面向是（）

A、面向世界B、面向每一类C、面向未来D、面向每所学校E、面向现代化F、面向每个学生G、面向学生发展的每一个方面

2、在学校一切工作中，师德工作应该是学校工作中的（）A、为首B、为主C、永恒的主题D、为先

3、重在师生间相互信赖，而信赖职决于（）

A、民主平等的沟通B、教师的耐心C、以心灵感受心灵D、以感情赢得感情

4、在师德师风建设上要坚持四自即（）A、自重B、自强C、自省D、自警E、自励5、体现中小学教师职业道德的实质和精髓、最核心的要求()A、热爱学生

B、教书育人C、热爱学校

D、提高质量

6、法律规定发生重大伤亡事故，相关人员和行政部门应在规定时间内向上级报告，规定时间是指()A、l天之内B、2小对之内C、立即D、12小时之内7、面向全体学生的基本要求是:（）A、关心后进生

B、切实关怀每一个学生C、相信人人都能成才D、让每个学生学会读书

8、师生之间的相互信赖取决于（）A、关爱学生

B、民主平等的沟通C、宽容学生

D、理解学生9、课堂的开放，主要表现在（）A、教材的开放B、教材的开放和教学过程的开放C、师生的合作研究D、师生的即兴创造

10、教师专业发展和自我成长的核心因素是：（）A、教学反思B、自我监控11、在对待师生关系上，新课程强调教师应有的教学行为是（）

A、传授反思B、帮助引导C、传道授业D、因势利导

12、让学生全面发展的含义是()A、让学生学习成绩门门优秀

B、统一规格，平均发展

C、让学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展D、鼓励冒尖，发展特长

13、中华人民共和国法共有章条（）A、8章42条B、10章83条C、8章64条D、11章9014、中华人民共和国法于八届三次全国人大通过，其具体时间是（）A、1995年3月18日B、1996年3月17日C、1995年8月29日D、1998年10日5日

15、教师法规定有下列情形之一的，由所在学校，其他机构，或者行政部门给予行政处分，或者解聘是指

（）A、故意不完成教学任务，给教学造成损失的B、体罚学生、经不改的C、品行不良，侮辱学生影响恶劣的D、教学水平不高16、为帮助接受义务的贫困生就学，国家的措施是（）A、为其免去全部费用B、为其免去杂费C、减少杂费D、设立助学金

17、适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，由当地（）批准。A、局B、人民政府C、人大D、学校18、《未成年人保护法》中所指的未成年人是未满（）周岁的公民。A、10B、16C、18D、2023、中国的分配制度是（）

A、平均分配B、按资金分配C、只坚持按劳分配

D、以按劳分配为主体、多种分配方式并存。

20、人民当家作主和依法治国的最根本保证是（）

A、工人阶级的领导B、无产阶级的领导C、党的领导D、人民的领导二、判断题（10分）在正确说法后面括号内打“√

1、学校应当尊重未成人的受权，不得随意开除未成年学生。

（）2、无论在哪种情况下，学生自杀自伤的，学校都负有法律责任。

()3、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校一律不负责任。

（）4、班主任是学校德育工作的第一责任人。

（）5、任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人。（）6、社会主义道德建设要坚持以集体主义为核心。

（）

7、学校是进行系统道德的重要阵地，社会是进行公民道德的大课堂。（）8、中小学生德育目标是学生学会做人。

()9、不断提高思想政治觉悟和教学业务水平，是每位教师应当履行的义务。()10、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满十六周岁的公民。(简答题。（每题10分，共30分）1、《义务法》中规定的义务目标是什么

2、新课程应如何重建学生生活

3、面对2023年教育质量提升年你如何去做?师德知识竞赛试题答案

一、选择题（每题3分，共60分，含单项和多项选择)1、BDFG2、C

3、ACD

4、ACDE5、AB6、B7、B8、B

9、BD10、A

11、B12、C

13、B

14、A

15、ABC

16、D17、B18、C19、D20、C二、判断题（10分）1、√2、×3、×4、×5、√6、×7、√8、√

9、√10、×

三、简答题。（每题10分，共30分）1、《义务法》中规定的义务目标是什么)义务必须贯彻国家的方针，努力提高质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础。

2、新课程应如何重建学生生活

课程目标设计