7.1《清洁工具与生活·创意清洁工具调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版.docx

7.1《清洁工具与生活·创意清洁工具调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1《清洁工具与生活·创意清洁工具调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

教学内容

《清洁工具与生活·创意清洁工具调查》为本章节内容，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版第七章第一课。教学内容主要包括：

1.认识常见的清洁工具及其用途，如扫把、拖把、吸尘器等；

2.调查生活中创意清洁工具的使用情况，了解其特点与优势；

3.分析创意清洁工具的设计原理，培养学生的创新意识和实践能力；

4.倡导环保、节能的清洁工具，提高学生的环保意识；

5.组织学生进行小组讨论，分享调查成果，提升学生的合作能力。

核心素养目标

本章节通过《清洁工具与生活·创意清洁工具调查》的教学，致力于提升以下学科核心素养：

1.提高学生的观察能力，通过观察生活中清洁工具的使用，培养学生细致入微的观察习惯；

2.培养学生的创新思维，鼓励学生对现有清洁工具进行改进与创新，激发学生的创造潜能；

3.增强学生的实践操作能力，通过调查、分析、设计等实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力；

4.培养学生的团队协作意识，通过小组合作，使学生学会倾听、交流、分享，提升团队协作能力；

5.增强学生的环保意识，使学生关注节能环保清洁工具的使用，培养学生关爱环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识并了解常见的清洁工具及其用途：扫把、拖把、吸尘器等，掌握各类清洁工具的使用方法和适用场景。

举例：讲解扫把的不同类型（硬毛、软毛、静电）及其在清扫不同地面（如瓷砖、木地板、地毯）时的优缺点。

（2）调查生活中创意清洁工具的使用情况，分析其特点与优势，激发学生的创新意识。

举例：介绍一款创意清洁工具（如懒人拖把），分析其设计原理、使用方法以及解决的实际问题。

（3）倡导环保、节能的清洁工具，提高学生的环保意识。

举例：探讨环保型清洁工具（如竹制扫把、可降解拖把）对环境的影响，引导学生关注节能环保。

2.教学难点

（1）创意清洁工具的设计原理：学生需要了解不同清洁工具的设计原理，以便能够分析其优缺点，为今后的创新设计奠定基础。

举例：讲解新型吸尘器采用无线设计的原因，以及无线设计给用户带来的便利。

（2）实践操作能力：学生在调查、分析、设计等实践活动中，可能会遇到操作难题，需要教师引导和指导。

举例：学生在尝试使用新型清洁工具时，可能不知道如何正确操作，教师需要演示并指导操作方法。

（3）团队协作能力：在小组讨论、分享调查成果的过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

举例：教师需引导学生明确小组成员的职责，确保每个成员都能在讨论中发挥自己的作用。

（4）环保意识的培养：学生可能对节能环保清洁工具的认识不够深入，需要教师通过具体案例进行讲解。

举例：教师可以通过对比实验，让学生直观地了解环保清洁工具的优势，从而提高学生的环保意识。

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑学习者特点，本章节采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解清洁工具的基本知识、设计原理以及环保理念，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享调查成果，激发学生的思考与创新能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的创意清洁工具案例，引导学生分析其设计原理、优缺点等，培养学生的观察力和分析能力。

（4）项目导向学习法：将学生分为若干项目小组，以调查生活中创意清洁工具为主题，开展实践活动。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演清洁工具设计师，针对某一场景设计适合的清洁工具，提高学生的创新意识和实践能力。

（2）实验：组织学生进行清洁工具实验，如比较不同类型扫把清扫效果，让学生在实验中发现问题、解决问题。

（3）游戏：设计清洁工具知识竞赛，以趣味性、互动性的方式巩固所学知识，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示清洁工具图片、案例、知识点等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放清洁工具使用演示、创意清洁工具介绍等视频，让学生更深入地了解清洁工具的用法和设计理念。

（3）在线工具：利用网络资源，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线问卷调查等，帮助学生获取相关信息，提高调查效率。

（4）实物展示：展示各类清洁工具实物，让学生近距离观察、体验，增强学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清洁工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清洁工具在我们的生活中扮演了什么角色吗？它