6.1.2化学反应与电能高中化学必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

6.1.2化学反应与电能高中化学必修第二册同步教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2019年高中化学必修第二册第六章第一节“化学反应与电能”。本节课主要介绍了化学反应与电能之间的关系，重点探讨了原电池和电解池的工作原理及其在实际应用中的作用。具体内容包括：

1.原电池的工作原理：原电池是一种将化学能直接转换为电能的装置。本节课将讲解原电池的构成、工作原理以及影响原电池电动势的因素。

2.电解池的工作原理：电解池是一种利用外加电源将电能转换为化学能的装置。本节课将介绍电解池的构成、工作原理以及电解过程中的电极反应。

3.电能与化学能的转换：本节课将阐述电能与化学能之间的相互转换关系，以及这种转换在现代科技和工业中的应用。

4.实例分析：通过分析一些生活中常见的化学反应与电能转换的实例，使学生更好地理解化学反应与电能之间的关系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学、技术、社会（STS）的联系，提高学生的科学素养。具体目标如下：

1.科学探究：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生运用科学方法进行探究。

2.创新意识：鼓励学生敢于质疑，勇于挑战传统观念，激发学生创新思维，培养学生的实验设计能力和创新意识。

3.科学素养：通过学习化学反应与电能的关系，使学生能够将所学知识应用到生活实际，认识化学在现代科技和工业中的重要作用，提高学生的科学素养。

4.社会责任：引导学生关注化学反应与电能在环境保护、能源转换等领域的应用，培养学生对社会责任的认识，树立正确的价值观。

三、学情分析

本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经学习了化学反应的基本概念、化学方程式等基础知识，对化学反应有一定的理解。但在电化学方面，他们可能存在以下问题：

1.知识层次：大部分学生可能对电化学的基础知识掌握不够扎实，如原电池和电解池的工作原理，电极反应等。因此，在教学过程中需要加强基础知识的教学，帮助学生建立扎实的电化学基础。

2.能力层次：在实验操作方面，学生可能存在操作不规范、观察不细致等问题。因此，在实验教学中，需要注重培养学生的实验操作能力和观察能力，引导学生细致观察实验现象，提高实验报告的质量。

3.素质层次：学生在自主学习、合作交流方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要设计合理的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律差等问题，这对课程学习产生了负面影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。

针对以上问题，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识掌握和能力培养。同时，注重培养学生的行为习惯，引导学生积极参与课堂，提高课堂效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如原电池、电解池等）、实验室用具（如烧杯、试管等）。

2.课程平台：人教版2019年高中化学必修第二册第六章第一节“化学反应与电能”相关教材和课件。

3.信息化资源：化学反应与电能相关的视频资料、实验动画、图片等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学反应与电能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应与电能的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学反应与电能的关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原电池和电解池的工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等