2024年幼儿园大班线描画教案范例.docVIP

2024年幼儿园大班线描画教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《线描画世界》的第一节，详细内容围绕线描画的基本技巧和创意实践展开。通过学习，孩子们将掌握线条的多样性，学会运用线条描绘生活中的物体和场景。

二、教学目标

1.让幼儿了解线描画的基本概念，掌握线条的运用方法。

2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，使其能够运用线条描绘出具有个性的作品。

3.培养幼儿的审美意识，提高其对美术作品的欣赏能力。

三、教学难点与重点

教学难点：线条的运用和创意实践。

教学重点：线描画的基本技巧和观察、想象、创造能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、线描画示范作品、画纸、画笔等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用黑板展示线描画示范作品，引导幼儿观察并说出作品中的线条特点，激发幼儿对线描画的兴趣。

2.理论讲解（10分钟）

介绍线描画的基本概念、线条的种类和运用方法，让幼儿对线描画有更深入的了解。

3.例题讲解（10分钟）

以简单的物体为例，现场演示线条的描绘方法，引导幼儿观察并模仿。

4.随堂练习（10分钟）

分组进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决线条描绘中的问题。

5.创意实践（15分钟）

鼓励幼儿发挥想象，运用所学线条描绘自己喜欢的物体或场景。

6.作品展示与评价（10分钟）

将幼儿的作品展示在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价，培养其审美意识。

六、板书设计

1.线描画基本概念及技巧

2.线条的种类和运用方法

3.示例作品展示

七、作业设计

1.作业题目：运用线条描绘一幅自己喜欢的场景或物体。

2.答案：根据幼儿的描绘能力和兴趣，创作出具有个性的线描画作品。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现线条的美，尝试运用线条描绘身边的事物，提高其美术素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.例题讲解的详细步骤

3.创意实践的指导方法

4.作品展示与评价的环节

5.课后反思及拓展延伸的实施

一、教学难点与重点的设定

（1）线条的运用：线条是线描画的基础，如何引导幼儿掌握线条的多样性、流畅性和表现力是教学的重点。在讲解过程中，应详细讲解不同线条的特点和适用场景，如直线、曲线、波浪线等。

（2）创意实践：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力是难点。在教学过程中，教师要关注幼儿的创作过程，引导他们观察生活中的物体和场景，激发他们的创作灵感。

二、例题讲解的详细步骤

（1）选择简单物体作为示例，如苹果、房子等。

（2）分步骤演示线条描绘方法，如先画轮廓，再填充细节。

（3）讲解线条的运用，如如何用线条表现物体的立体感、质感等。

（4）引导幼儿观察并模仿，教师巡回指导，解答幼儿在描绘过程中遇到的问题。

三、创意实践的指导方法

（1）鼓励幼儿发挥想象，选择自己喜欢的物体或场景进行创作。

（2）提供丰富的创作材料，如彩色笔、画纸等。

（3）教师巡回指导，关注每个幼儿的创作过程，适时给予鼓励和指导。

（4）引导幼儿相互交流、分享创作心得，提高他们的表达能力和审美意识。

四、作品展示与评价的环节

（1）将幼儿的作品展示在黑板上，使每个孩子都能看到他人的作品。

（2）引导幼儿用欣赏的眼光评价他人的作品，学会尊重和赞美。

（3）教师对每个孩子的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

（4）组织幼儿进行投票，选出最受欢迎的作品，增强他们的参与感。

五、课后反思及拓展延伸的实施

（2）鼓励幼儿在生活中观察、发现线条的美，尝试运用线条描绘身边的事物。

（3）开展相关主题活动，如参观美术展览、进行户外写生等，提高幼儿的美术素养。

（4）定期组织线描画比赛，激发幼儿的创作热情，提高他们的绘画水平。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以幼儿能听懂为标准。

2.语调亲切、热情，以吸引幼儿的注意力，增强他们的学习兴趣。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，简洁明了地展示示范作品，激发幼儿兴趣。

2.理论讲解：10分钟，采用生动的语言和形象的比喻，便于幼儿理解。

3.例题讲解：10分钟，分步骤演示，注重讲解与示范相结合。

4.随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的练习时间，教师巡回指导。

5.创意实践：15分钟，鼓励幼儿发挥想象，充分展示自己的创意。

6.作品展示与评价：10分钟，组织有序，注重培养幼儿的审美能力。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注课程重点和难点。

2.鼓励幼儿积极回答问题，充分给予肯定和鼓励。

3.注意提问的时机，适时引导幼儿思考和交流。

四、情景导入

1.利用黑板展示示范作品，让幼儿在观察中产生好