主题一第4课我为家乡做贡献（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动.docx

主题一第4课我为家乡做贡献（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于教科版五年级下册综合实践活动教材中的“主题一第4课我为家乡做贡献”。教学内容围绕学生对家乡的了解与关爱，主要包括：1）家乡的自然环境、文化特色及社会发展的认识；2）通过实地考察、资料收集、访谈等方法，了解家乡存在的问题及发展需求；3）思考如何为家乡做出贡献，并提出具体的行动方案。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于家乡的基本知识，如地理环境、历史文化等。在此基础上，本节课将引导学生深入探究家乡的现实问题，激发他们为家乡发展贡献力量的意识。通过本节课的学习，学生将能够结合已有知识，提出切实可行的家乡发展建议，提升综合实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）问题发现与解决能力：通过对家乡的深入探究，使学生能够发现问题、分析问题并提出解决方案；2）团队合作与沟通能力：在小组合作中，学会倾听他人意见、表达个人想法，共同为家乡发展出谋划策；3）社会责任与担当意识：培养学生关心家乡、为家乡做贡献的自觉性，增强社会责任感；4）文化认同与传承意识：加深对家乡文化的了解，激发学生对本土文化的自豪感，培养传承家乡文化的意识。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）家乡自然环境、文化特色及社会发展的认识：这是本节课的核心内容，包括家乡的地理位置、气候特点、名胜古迹、传统文化以及经济社会发展现状等。教师应着重讲解这些内容，以便学生全面了解家乡的优势与特色。

举例：讲解家乡的地理位置时，可以结合地图让学生了解家乡所在地的经纬度、周边地区等。

（2）为家乡发展提出具体建议：这是教学的重点，要求学生能够结合所学知识，针对家乡存在的问题提出具有可操作性的解决方案。教师应引导学生关注实际问题，并鼓励他们大胆提出建议。

举例：针对家乡环境污染问题，引导学生思考如何进行治理，如提倡垃圾分类、减少农药使用等。

2.教学难点

（1）问题发现与解决能力的培养：对于小学生来说，发现家乡的问题并提出解决方案具有一定难度。教师应通过实例讲解、小组讨论等方法，帮助学生提高问题发现与解决能力。

举例：教师可以提供一些关于家乡发展的案例，让学生分析案例中存在的问题，并尝试提出解决方案。

（2）团队合作与沟通能力的提升：在小组合作中，如何有效沟通、共同解决问题是学生需要克服的难点。教师应指导学生学会倾听、表达，并在实践中不断锻炼这些能力。

举例：在小组讨论家乡发展问题时，教师可以引导学生先进行头脑风暴，然后进行有效沟通，达成共识。

（3）社会责任与担当意识的培养：对于小学生来说，理解社会责任和担当意识较为抽象。教师应通过具体事例、角色扮演等方法，让学生体会为家乡做贡献的意义，培养他们的社会责任感。

举例：教师可以组织学生参与社区志愿服务活动，让他们在实际活动中体验为家乡做贡献的快乐。

（4）文化认同与传承意识的激发：如何让学生深入理解家乡文化，激发传承意识是教学的难点。教师可以通过讲故事、举办文化活动等方式，让学生感受家乡文化的魅力，培养他们的文化认同感。

举例：邀请当地非物质文化遗产传承人进行讲解，让学生了解家乡的传统文化，并鼓励他们积极参与传承活动。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对家乡的自然环境、文化特色及社会发展等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建完整的知识体系。同时，通过提问、互动等方式，激发学生的思考与兴趣。

（2）讨论法：针对家乡存在的问题及发展需求，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，培养学生的团队协作和沟通能力。在讨论过程中，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生提高问题分析能力。

（3）实践法：结合教学内容，设计实地考察、访谈等实践活动，让学生在实践中深入了解家乡，培养他们的社会责任感和担当意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示家乡的图片、视频等资料，让学生直观地感受家乡的美丽与变化，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如地理信息系统（GIS）等，帮助学生更深入地了解家乡的地理环境、资源分布等，提高学生的学习兴趣和探究能力。

（3）网络资源：充分利用网络资源，引导学生查找关于家乡的历史、文化、社会等方面的资料，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的了解与贡献的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解自己的家乡吗？家乡有哪些地方让你感到骄傲？”

展示一些关于家乡自然风光、文化特色和社会发展的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力。